تحلیل محتوای مقایسه ای کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه هفتمدوره متوسطه اول 1393 و کتاب های درسی تعلیمات اجتماعی پایهاول راهنمایی تحصیلی سابق 1390 از منظر هویت ملی

با توجه به اینکه هویت ملی و هویت یابی از مسایل اساسی و ضروری هر جامعه است و کتاب های درسی تجلی گاه سیاست های فرهنگی، دینی، سیاسی و اجتماعی کشورهاست، پژوهش حاضر با هدف بررسی تطبیقی کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه هفتم و کتاب های درسی تعلیمات اجتماعی (تاریخ، جغرافیا و تعلیمات اجتماعی) پایه اول راهنمایی تحصیلی (سابق) سال 1390 از منظر هویت ملی مورد مطالعه و بررسی قرار گرفت. پژوهشگر در این تحقیق در حیطه پژوهش های توصیفی اقدام داشته است. جامعه مورد بررسی در این پژوهش کتاب های درسی مطالعات اجتماعی پایه هفتم سال 1393 و کتاب های درسی تاریخ، جغرافیا و اجتماعی سال 1390 است. با توجه به موضوع و هدف مورد بررسی، کلیه دروس کتاب های درسی جامعه هدف مورد بررسی قرار گرفتند. برای جمع آوری اطلاعات از تکنیک تحلیل محتوا استفادهشد و برای پاسخ به فرضیه های پژوهش از آمار توصیفی و آزمون استنباطی خی دو مورد استفاده قرار گرفت. نتایج حاصل از این پژوهش نشان می دهد که در محتوای نوشتاری کتاب های درسی تعلیمات اجتماعی پایه هفتم نسبت به کتاب درسی مطالعات اجتماعی اول راهنمایی سابق به ابعاد هفتگانه هویت ملی توجه کمتری شده است.

کلیدواژه ها:

هویت ، هویت ملی ، نمادها (مولفه ها) ، کتاب درسی ، علوم اجتماعی ، مطالعاتاجتماعی