ارزیابی تاثیر بکارگیری متد یادگیری ترکیبی بر ارتقاء عملکرد سازمانی در سازمانهای ایرانی (مورد مطالعه:بانک ملت- مدیریت شعب منطقه دو استان تهران)

تدریس یکی از فرآیندهای آموزشی است که در کارایی نظام آموزشی، نقش موثری ایفا می کند. در حالیکه، یادگیری فعالیتی شناختی و عاطفی است. و افراد از لحاظ توانایی های ذهنی، روشهای آموختن، سبک و سرعت یادگیری، آمادگی، علاقه و انگیزش نسبت به کسب دانش وانجام فعالیت های تحصیلی با هم تفاوت دارند. با توجه به این که سبک های یادگیری سنتی به سبب هزینه، زمان وتجویزی بودن، کم بودن خلاقیت و تمرکز بر آموزش به جای توجه به نتایج کسب وکار و تولید برنامه های پیش پا افتاده، مورد انتقاد قرار گرفته اند، باید به دنبال رویکردی در آموزش بود که ضمن اثربخشی هزینه ها بتواند از نظر یاددهی- یادگیری نیز اثربخش باشد.این تحقیق به ، تاثیر یادگیری ترکیبی بر ارتقاء عملکرد سازمانی در بانک ملت(مدیریت شعب منطقه دو استان تهران)پرداخته است.تحقیق فوق از نظر هدف،کاربردی واز منظر روش،توصیفی میباشد.تعداد نمونه،384 نفر از کارکنان بانک ملت مدیریت شعب منطقه دو استان تهران که به صورت تصادفی ساده وبراساس فرمول کوکران انتخاب شدند که با استفاده از آزمون کلومروف اسمیرینوف و رگرسیون به بررسی تاثیر فرضیه ها پرداخته شد.نتایج تحقیقات نشان می دهد که نتایج پژوهش به لحاظ آماری نشان می دهد که تمامی فرضیه ها به جز (یادگیری آنلاین بر فرآیندهای داخلی، یادگیری آنلاین بر رشد و یادگیری، یادگیری آنلاین بر اثربخشی سازمانی، یادگیری چهره به چهره بر فرآیندهای داخلی، یادگیری چهره به چهره بر اثربخشی سازمانی، یادگیری به واسطه همکاری بر فرآیندهای داخلی) اثبات شد درنهایت پیشنهاداتی از جمله تعامل با پرسنل در اموزش های سازمانی بر اثربخشی بانک ملت ارایه شد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ترکیبی ، عملکرد ، بانی ملت