برنامه درسی رفتاری یا شناختی

هدف ازاین پژوهش بررسی نقاط قوت و ضعف تیوری های برنامه درسی رفتاری و شناختی با مرور متون مرتبط می باشد. دراین مطالعه برخی متون مرتبط با تیوری های برنامه درسی شامل کتب ومقالات انتخاب شدند، سپس بر اساس متون انتخاب شده نقاط قوت و ضعف تیوری های برنامه درسی، مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داده است برنامه درسی رفتارگرا برای موقعیت های بسیار ساختار یافته که در آن اهداف به خوبی و به صورت گام به گام مشخص شده است و رفتارمطلوب قابل تعریف می باشد و به سرعت آموخته می شود و قابل مشاهده است مناسب می باشد. در بر نامه درسی شناختی انتظار می رود که یادداری مفاهیم و ارتباط بین مفاهیم افزایش و تفکرانتقادی و حل مساله ارتقاء یابد. به دانش قبلی فراگیران اهمیت می دهد و به عنوان پایه ای برای کسب دانش جدید به کار می رود. بنابراین هر برنامه درسی داراای نقاط قوت و ضف می باشد، بایدبه نقاط قوت و ضعف برنامه درسی نگاه کرد تا بهتر بتوان آن را در امر طراحی آموزشی، تدریس و یادگیری به کار گرفت. در آمورش و پرورش بسیاری از عوامل مهم و دخیل تحت تاثیر هردو نظریهمی باشد در برخی از زمینه گرایش به سمت یکی از این دیدگاهها می باشد، به نظر می رسد گه نگاه آینده باید به سمت ادغام تکنولوژی آموزشی باشد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، رفتارگرایی ، شناخت گرایی