ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

برنامه درسی رفتاری یا شناختی

تعداد صفحات: 10 | تعداد نمایش خلاصه: 229 | نظرات: 0
سال انتشار: 1395
کد COI مقاله: PDES01_057
زبان مقاله: فارسی
(فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.

با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 10 صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 7,000 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله برنامه درسی رفتاری یا شناختی

محمدرضا امام جمعه - دانشیار دانشگاه شهید رجایی تهران،
غلام بهادرمطلق - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه شهید رجایی تهران

چکیده مقاله:

هدف ازاین پژوهش بررسی نقاط قوت و ضعف تیوری های برنامه درسی رفتاری و شناختی با مرور متون مرتبط می باشد. دراین مطالعه برخی متون مرتبط با تیوری های برنامه درسی شامل کتب ومقالات انتخاب شدند، سپس بر اساس متون انتخاب شده نقاط قوت و ضعف تیوری های برنامه درسی، مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داده است برنامه درسی رفتارگرا برای موقعیت های بسیار ساختار یافته که در آن اهداف به خوبی و به صورت گام به گام مشخص شده است و رفتارمطلوب قابل تعریف می باشد و به سرعت آموخته می شود و قابل مشاهده است مناسب می باشد. در بر نامه درسی شناختی انتظار می رود که یادداری مفاهیم و ارتباط بین مفاهیم افزایش و تفکرانتقادی و حل مساله ارتقاء یابد. به دانش قبلی فراگیران اهمیت می دهد و به عنوان پایه ای برای کسب دانش جدید به کار می رود. بنابراین هر برنامه درسی داراای نقاط قوت و ضف می باشد، بایدبه نقاط قوت و ضعف برنامه درسی نگاه کرد تا بهتر بتوان آن را در امر طراحی آموزشی، تدریس و یادگیری به کار گرفت. در آمورش و پرورش بسیاری از عوامل مهم و دخیل تحت تاثیر هردو نظریهمی باشد در برخی از زمینه گرایش به سمت یکی از این دیدگاهها می باشد، به نظر می رسد گه نگاه آینده باید به سمت ادغام تکنولوژی آموزشی باشد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسي، رفتارگرايي، شناخت گرايي

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/616803/

کد COI مقاله: PDES01_057

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
امام جمعه، محمدرضا و بهادرمطلق، غلام،1395،برنامه درسی رفتاری یا شناختی ،نخستین همایش ملی برنامه ریزی و تحول نظام آموزشی،قم،،،https://civilica.com/doc/616803

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1395، امام جمعه، محمدرضا؛ غلام بهادرمطلق)
برای بار دوم به بعد: (1395، امام جمعه؛ بهادرمطلق)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • اشعری، زهرا، قاسمی، هاجرالسادات، 1394، تعلیم و تربیت از منظر ...
  • باقری، خسرو، 1377، مبانی شیوه‌های تربیت اخلاقی، تهران، مرکز چاپ ...
  • باقری، خسرو، 1389، الگوی مطللوب آموزش _ پرورش در جمهوری ...
  • حیدری قزلجه، رضا، 1383، رفتارگرایی و طرح درس در بوته ...
  • صافی، احمد، 1380، آموزش وپرورش سه گانه، تهران، سازمان مطالعه ...
  • کالین.ج مارش. مفاهیم اساسی برنامه درسی. مترجم، سیروس اسدیان (1389)، ...
  • میلر، جی. پی، 1387، نظریه‌های برنامه درسی، ترجمه محمود مهر ...
  • نوروزی، داریوش؛ روشها وفنون تدریس رشته علوم تربیتی. انتشارات دانشگاه ...
  • یوسفی، ناصر، 1389، رویکردهای آموزشی در کار با کودکان خردسال، ...
  • 1-Torre DM, Daley BJ, Sebastian JL, Elnicki DM. Overview of ...
  • educators. AM J Med. 2006; 1 19(10):903-7. ...
  • 3- Billings DM, Halstead JA. Teaching in nursing: a guide ...
  • 4- Bastable SB. Nurse as educator: principles of teaching and ...
  • :Janes and Bartlett publisher. 2008 ...
  • 7- El Hakim S, Elsayed R, Satti A, Yagoub A. ...
  • Sudanese journal of public health. 2007; 2(3): 172-176. ...
  • 8- Mergel B. Instructional design and learning theory. 1998. [Cited ...
  • http ://www.usask. ca/educ at i _ n/c oursework/8 02pap ers/merge ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 3,706
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی