بررسی وضعیت یادگیری سازمانی در یک دانشگاه دولتی (مورد مطالعه:دانشگاه کوثر بجنورد)

یادگیری سازمانی به قابلیت ذخیره دانش و آموختن و به کارگیری دانش نوین در سازمان ها گفته می شود. دانش، نتیجه یادگیری است و یادگیری سازمانی یکی از مباحث حوزه مدیریت دانش است. سازمان ها باید بتوانند به دانش خود بیفزایند و یا در دانش گذشته خود تغیر ایجاد کنند. در واقع باید یادگیری خود را مدیریت نمایند. سازمانی را که با ایجاد ساختارها و استراتژی ها ، به ارتقای یادگیری سازمانی کمک نماید، (سازمان یادگیرنده) می نامند. در این پژوهش ، به بررسی مولفه های پنج گانه یادگیری سازمانی شامل: مهارت های فردی، مدل های ذهنی، چشم انداز مشترک،یادگیری جمعی و تفکر سیستمی در دانشگاه کوثر بجنورد که یک دانشگاه دولتی تک جنسیتی ویژه خواهران است، پرداخته شده و هدف، بررسی این موضوع بوده که آیا این دانشگاه یک سازمان یادگیرنده است یا خیر بدین منظور ، پرسشنامه یادگیری سازمانی(نیفه) در 5 مولفه مذکور و شامل 24 سوال بین کارکنان دانشگاه توزیع شد. ابتدای روایی پرسشنامه توسط اساتید دانشگاه کوثر مورد تایید قرار گرفت و پایایی ابزار با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ بررسی شد که مقدار 0،836 بدست آمد. نتایج حاصل از این پژوهش نشان می دهد که دانشگاه کوثر، یک سازمان یادگیرنده (فراگیر) است.

کلیدواژه ها:

یادگیری سازمانی ، سازمان یادگیرنده ، دانش سازمانی