بررسی نگرش معلمان کرمانشاه بر طرح تلفیق دانش آموزان دیرآموز و تفکیک دانش آموزان

پژوهش حاضر، با هدف بررسی نگرش معلمان بر طرح تلفیق دانش آموزان دیرآموز و تفکیک دانش آموزان در مدارس تلفیقی استان کرمانشاه در سال تحصیلی 1396-1395 انجام شد. این پژوهش کاربردی و از لحاظ زمان جزء پژوهش های توصیفی از نوع همبستگی و از لحاط ماهیت داده ها جز پژوهش های کمی است. 150 نفر از معلمان از مدارس تلفیقی به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات نیز شامل پرسشنامه 24 سوالی محقق ساخته بود. داده ها براساس آزمون خی دو با استفاده از نرم افزار SPSS-20 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین میزان ارتباط مثبت بین دانش آموزان دیرآموز با دانش آموزان عادی با نگرش معلمان بر طرح تلفیقی رابطه ی معناداری وجود دارد، از طرفی، بین میزان مهیا بودن امکانات و تجهیزات کافی، میزان افزایش حقوق معلمان، میزان هماهنگی بین شیوه نامه ی اجرایی طرح تلفیقی با اجرای آن در عمل، میزان هماهنگی بین محتوای کتاب درسی و شرایط ذهنی دانش آموزان دیرآموز، میزان ارتباط موجود بین سابقه ی معلم و تدریس مطلوب، مشارکت فعال دانش آموزان دیر آموز در امر یادگیری در سر کلاس، میزان وجود نگرش مثبت والدین دانش آموزان عادی نسبت به حضور دانش آموزان دیرآموز در سر کلاس های عادی و میزان وجود مشکلات و شرایط موجود بر روند اجرای طرح تلفیقی با نگرش معلمان بر طرح تلفیقی رابطه ی معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

نگرش ، معلمان ، طرح تلفیق ، دیر آموز ، عادی