ارتقای خلاقیت در درس انشای دانش آموزان(با رویکرد اقدام پژوهی)
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,578
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE03_022
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
انشاء از دروس مهم و پایه برای دانش آموزان محسوب می گردد و پایه ای است برای نوشتن، خلق کردن و پرورندان ایده ها در ذهن به صورت نوشتاری. خلاقیت زاییده ذهن خلاق است و درس انشاء بسترساز این مفهوم است. درس انشاء یکی از راه های پرورش خلاقیت و نوآوری در آموزش است؛ بعضا مشاهده گردیده که دانش آموزانی این درس را به خوبی فرانگرفته یا نسبت به آن توجهی ندارند . پژوهش حاضر به شیوه اقدام پژوهی دو دانش آموز را که در درس انشاء مشکل داشتند مورد برسی قرارداد. نتایج این پژوهش نشان داد که قصه گویی و داستان نویسی، تشویق و پاداش و همچنین ایجاد مهارتهای ادراکی سبب بهبود خلاقیت در انشاء و توانایی نوشتن دانش آموزان میگردد. همچنین برای آموزش بهتر درس انشاء مشارکت و همفکری با متخصصان و صاحب نظران عرصه تعلیم و تربیت و همچنین سایر آموزگاران پیشنهاد میگردد.
نویسندگان
محمدرضا قادری
نویسنده مسیول مقاله؛ دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه بیرجند
هادی پورشافعی
دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه بیرجند
علیرضا قادری
آموزگار مقطع چهارم دبستان بیهقی ششتمد (شهرستان سبزوار)
مرضیه متولی
آموزگار مقطع دوم دبستان بیهقی ششتمد (شهرستان سبزوار)
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :