آموزش معلمان محورسرآمدی مدرسه دراقتصاد مقاومتی

این پژوهش درصدد است تا به بررسی نقش آموزشهای ضمن خدمت در ارتقاء صلاحیتها و مهارتهای حرفهای معلمان آموزش ابتدایی بپردازد. برای آین منظور، با ساخت یک پرسشنامه محققساخته 15 سوالی در مورد کیفیت و چگونگی آموزشهای ضمن خدمت از معلمان ابتدایی شهر تهران نظرسنجی شد تا به سوال اصلی این پژوهش پاسخ داده شود. این تحقیق در حوزه تحقیقات کاربردی از نوع میدانی است و روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه معلمان مدارس ابتدایی دولتی مناطق 19 گانه شهر تهران تشکیل میدهند. حجم نمونه معلمان با توجه به جدول تعیین حجم نمونه کرجسی و مورگان، حدود 450 معلم در نظر گرفته شد. در این پژوهش برای تعیین پایایی پرسشنامه با تاکید بر همسانی درونی از آلفای کرونباخ استفاده شده است که ضریب آلفای 933/0 بهدست آمد که این مقدار نسبتا بالاست و بیانگر اعتبار بالای پرسشنامه محققساخته است و این پرسشنامه محققساخته دارای روایی محتوایی است. همچنین تجزیه و تحلیل یافتهها از طریق آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین مولفه دورههای آموزش ضمن خدمت با مولفه مهارتهای حرفهای معلمان با اطمینان 99 ٪رابطه معنیدار وجود دارد (01/0

آموزش ضمن خدمت است (بهعبارت دیگر حدود 61 ٪واریانس مشترک دارند).آنچه دراین تحقیق حایزاهمیت است توجه بیشتر به آموزش های ضمن خدمت باروش خودآموزی است که هم ازلحاظ صرفه جویی زمانی ومالی وهم ازنظرکارآیی واثربخشی کمی وکیفی معلمان برای آموزش وپرورش مفید است.

کلیدواژه ها:

آموزش ، معلمان ابتدایی ، سرآمدی ، مدرسه ، اقتصاد مقاومتی ، صلاحیتها و مهارتهای حرفهای