بررسی رابطه بین دست ورزی در نقاشی و افزایش خلاقیت در کشیدننقاشی(اقدام پژوهی)

ژان ژاک روسو درباره خلاقیت در نقاشی برای امیل بیان می دارد که از انتخاب آموزگار نقاشی برای او خودداری می کنم، زیرا آموزگار جز تقلید چیزی به او نمی آموزد. من می خواهم غیر از طبیعت و اشیاء طبیعت آموزگار دیگری نداشته باشد. شاگردان من باید بتوانند خانه را از روی خانه و درخت را از روی درخت و انسان را از روی خود انسان بنگارند. از آنجایی که خلاقیت میل ذاتی است که در وجود انسان به ودیعه نهاده شده و انسان مظهر خلاقیت الهی است در این تحقیق سعی شده است خلاقیت موجود در یک فرد با استعداد فضایی را به گونه عملی شکوفا کنیم. روش این بررسی از نوع اقدام پژوهی می باشد و جامعه آماری آن برابر با حجم نمونه انتخاب شده است که یکی از دانشآموزان مدرسه 22 بهمن شهرکرد به عنوان نمونه انتخاب گردید. از ابزار آلات افزایش خلاقیت در نقاشی برای بهبود نقاشی بهره برده شده است. و در پایان به این نتیجه دست یافته ایم که که خلاقیت قابل پرورش و رشد است و این امر مستلزم به کارگیری اصول و روشهای خاصی است، همانگونه که ما در این اقدام پژوهی توانستیم خلاقیت علی را به نحو مطلوب تغییر دهیم و او را در کشیدن نقاشی همانگونه که در نقاشی هایش پیداست خلاقت تر به بار آوریم.