بررسی رابطه بین خودپنداره ، کمرویی وسبک دلبستگی با عملکرد درسی دانش آموزان
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 874
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF04_051
تاریخ نمایه سازی: 6 اسفند 1395
چکیده مقاله:
در تحقیق حاضر به بررسی رابطه بین خودپنداره ، کمرویی وسبک دلبستگی با عملکرد درسی دانش آموزان پرداخته شده است. علت پرداختن به این موضوع این امر بوده است که عملکرد درسی دانش آموزان را از تغیرهایی مانند خودپندارنده، کم رویی و دلبستگی بررسی نموده و از این طریق شدت رابطه آنها را به صورت جامع مشخص نماییم. روش تحقیق حاضر توص یفی از نوع پیمایشی بود جامعه آماری تحقیق کلیه دانش آموزان دختر و پسر پایه پنجم مقطع ابتدایی به تعداد ۲۴۰نفربود. حجم نمونه یا استفاده از جدول مورگان۲۰۰نفر محاسبه شد. ابزارگردآوری اطلاعات پرسشنامه های مقیاس خودپنداره تحصیلی، پرسشنامه سنجش میزان کمرویی چیک وباس ۱۹۸۱ پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور ۱۹۹۹ آزمون تصور از خودبک، پرسشنامه دلبستگی بازنگری شده کولینز و رید بود پس از جمع آوری دادهها، اطلاعات به دست آمده با استفاده ازنرم افزار SPSS در دو بخش آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. برای بررسی این فرضیه از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیره استفاده شد. نتایج نشان داد که بین عملکرد درسی و متغیرهای خودپندارنده، کم رویی و دلبستگی ارتباط معنیداری وجود دارد. عملکرد درسی با متغیرهای خودپندارنده و دلبستگی رابطه مستقیم – متوسط و معنی داری داشتند. اما با متغیر کم رویی رابطه معکوس و معنیداری داشت
کلیدواژه ها:
نویسندگان
معصومه باران چشمه
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی
کامران گنجی
استاد دانشگاه و دکترای روانشناسی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :