ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

زمینه های موثر در اختلال خواندن و نوشتن پایه های اول و دوم مقطع ابتدایی از دید معلمان ابتدایی شهرستان الیگودرز

سال انتشار: 1395
کد COI مقاله: CPCONF01_032
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 416
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 12 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله زمینه های موثر در اختلال خواندن و نوشتن پایه های اول و دوم مقطع ابتدایی از دید معلمان ابتدایی شهرستان الیگودرز

ابراهیم شاهوردی - کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه شاهد
رقیه موسوی
مهدی سبحانی نژاد

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر، بررسی عوامل زمینه ساز اختلال خواندن و نوشتن در دانش آموزان پایه اول و دوم مقطع ابتدایی شهرستان الیگودرز بود. به منظور نیل به این هدف از مدل چهار بعدی لمر (1997) که مبتنی بر عوامل محیطی، آموزشی، ارثی و روانشناختی بود، استفاده شد. پژوهش حاضر از حیث هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی - پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی معلمان زن و مرد مقاطع اول و دوم ابتدایی در شهرستان الیگودرز بودند (652 نفر معلم مرد و 848 نفر معلم زن ). برای نمونه گیری از این افراد از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شد که با رعایت کردن سهم جامعه در نمونه و اینکه نمونه باید نماینده و معرف واقعی جامعه باشد و با استفاده از جدول مورگان، تعداد 242 نفر معلم مرد و تعداد 242 نفر معلم مرد و تعداد 265 نفر معلم زن مورد مطالعه قرار گرفتند. به منظور گردآوری داده های پژوهش نیز از پرسشنامه محقق ساخته ای استفاده شد که به سنجش متغیرهای پژوهش پرداخت. این پرسشنامه دارای روایی محتوایی و مقدار ضریب آلفای کرونباخ 0/85 بود که پایایی قابل قبولی بود. برای تحلیل داده های پژوهش نیز از تحلیل رگرسیون تک متغیره و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شد. یافته های این پژوهش حاکی از آن بود که عوامل اثرگذار از دید معلمان، عوامل محیطی، آموزشی، روانشناختی و ارثی می باشند.

کلیدواژه ها:

اختلال خواندن و نوشتن، اختلال یادگیری، ناتوانی خواندن و نوشتن

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/561355/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
شاهوردی، ابراهیم و موسوی، رقیه و سبحانی نژاد، مهدی،1395،زمینه های موثر در اختلال خواندن و نوشتن پایه های اول و دوم مقطع ابتدایی از دید معلمان ابتدایی شهرستان الیگودرز،کنگره بین المللی علوم انسانی، مطالعات فرهنگی،تهران،،،https://civilica.com/doc/561355

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1395، شاهوردی، ابراهیم؛ رقیه موسوی و مهدی سبحانی نژاد)
برای بار دوم به بعد: (1395، شاهوردی؛ موسوی و سبحانی نژاد)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • Cardona, G. (2013). Overcoming disability barriers: disability and attitudes to ...
  • Etmanskie, J; Partanen, M & Siegel, L. (2016). A Longitudinal ...
  • Stevens, E, A; Wlker, M & Vaughn, Sh. (2016). The ...
  • Costa, L, c; Edwars, C, N & Hooper. S, R. ...
  • Creswell J. w. (2012). Educational research: planning, conducting and evaluating ...
  • Creswell J. _ (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative _ mixed ...
  • Jimenez, J; Siegel, L; O shanahan, I and Ford, L. ...
  • Kudo, M; Lussier, C and Swanson, H. (2015). Reading disability ...
  • Lemer, J. W. (1997). Children with learning disabilities: theories, diagnosis ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 4,477
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی