طراحی ،پیاده سازی و بررسی اثربخشی بسته نرم افزاری بازی های زبان شناختی بر آگاهی واج شناختی و معنا شناسی دانش آموزان با اختلال خواندن
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 538
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ISEPP01_108
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف طراحی، پیاده سازی و بررسی اثربخشی بسته نرم افزاری بازی های زبان شناختی برای آگاهی واج شناختی و معناشناسی دانش آموزان با اختلال خواندن انجام گرفته است. بسته نرم افزاری بازی های زبان شناختی با تکیه بر مؤلفه های خواندن و متناسب با ویژگی های شناختی دانش آموزان دارای اختلال خواندن طراحی و ساخته شده است. جهت بررسی اثربخشی بسته نرم افزاری حاضر طرح پژوهش به صورت آزمایشی با پیش آزمون - پس آزمون گروه گواه اجرا شد. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان پسر دارای اختلال خواندن مقطع دوم ابتدایی مراکز اختلالات یادگیری شهر مشهد بود. به روش نمونه گیری در دسترس، نمونه شامل 20 دانش آموز از دو مرکز اختلال یادگیری شهر مشهد انتخاب گردید. شرکت کنندگان در گروه آزمایش هر کدام به مدت 10 جلسه 45 دقیقه ای تحت آموزش با بسته نرم افزاری بازی زبان شناختی قرار گرفتند و در گروه گواه نیز هر دانش آموز از آموزش های مرسوم در مراکز اختلال یادگیری بهره بردند. در پیش آزمون و پس آزمون جهت سنجش آگاهی واجشناختی و معناشناسی دانش اموزان از ازمون رشد زبان TOLD-P3 استفاده شده است. نتایج حاصل از آزمون آماری تحلیل گواریانس نشان داد که بین میانگین نمرات گروه آزمایش و گروه گواه بر آگاهی واج شناسی (P<0/05) ، معنا شناسی (P<0/001) تفاوت معنی داری وجود دارد. با توجه به نتیجه پژوهش می توان گفت آموزش به کمک بسته نرم افزار آموزشی بازی زبان شناختی نسبت به روش های مسئله عملکرد آگاهی واج شناختی و معناشناسی تأثیرگذارتر بوده است.
کلیدواژه ها:
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :