بررسی رابطه بین سرمایه اجتماعی و رضایت شغلی معلمان ابتدایی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 628
فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF04_468
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین سرمایه اجتماعی و رضایت شغلی معلمان ابتدایی شهرستان شهرکرد انجام گرفته است . روش انجام پژوهش همبستگی است. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان شهرکرد میباشدکه 120 نفر آنان با روش نمونهگیری طبقهای به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه سرمایه شغلی ناهاپیت و گوشال با ضریب آلفای 0.76 و پرسشنامه رضایت شغلی ویسوکی و کروم با ضریب آلفای 0.93 بوده است تجزیه و تحلیل دادهها در دوسطح آمار توصیفی جدول توزیع فراوانی( و آمار استنباطی ( k-s ، ضریب همبستگی اسپیرمن و رگرسیون) از طریق نرم افزار آماری spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتهاست. یافتههای تحقیق نشان داد که بین مولفههای سرمایه اجتماعی ( شبکه روابط اجتماعی، همکاری، ارزشها، اعتماد، تعهد) و رضایت شغلی رابطه معناداری وجود دارد. بین مولفه فهم متقابل و رضایت شغلی رابطه وجود ندارد. همچنین نتایجتحلیل رگرسیون نشان داد که مولفه اعتماد با ضریب 334 . بیشترین نقش و تاثیر را در پیشبینی رضایت شغلی دارد؛ و مولفههای همکاری، تعهد، ارزش و شبکه اجتماعی به ترتیب در ردههای بعدی قرار میگیرند
کلیدواژه ها:
نویسندگان
وحید احمدی عیسی آبادی
دانشجوی کارشناسی رشتهی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان- مرکز آموزش عالی شهید رجایی فرخشهر
علیرضا مالکی
دکتری جامعه شناسی
ایمان آسمند جونقانی
دانشجوی کارشناسی رشتهی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان- مرکز آموزش عالی شهید رجایی فرخشهر
سید میثم جزایری
دانشجوی کارشناسی رشتهی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان- مرکز آموزش عالی شهید رجایی فرخشهر.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :