اثر بخشی استفاده از نرم افزار آموزشی بر پیشرفت تحصیلی ، خودپنداری و انگیزه پیشرفتدانش آموزان دختر اول متوسطه در درس زبان عربی

این پژوهش با هدف اثر بخشی استفاده از نرم افزار آموزشی در فرایند یاددهی یادگیری دانش آموزان در درس زبان عربی صورت گرفته است. روش این تحقیق نیمه تجربی می باشد و در آن از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده است.جامعه ی آماری این تحقیق کلیه دانش آموزان دختر مقطع اول متوسطه شهرستان آمل به تعداد 1606 نفر بوده ، که با روش نمونه گیر ی خوشه ای دو کلاس به حجم 100نفر انتخاب و به صورت جایگزینی تصادفی در دو گروه آزمایش (50 ) و کنترل ( 60 ) قرارگرفتند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل آزمون انگیزهی پیشرفت، آزمون خودپنداره و یک آزمون محقق ساختهی درس عربی می باشد. روایی آزمون محقق ساخته در چندین نوبت با اعمال نظر متخصصان تأیید شده است و محاسبهی پایایی آزمون از طریق 0/89 به دست آمد. در ابتدای آزمایش از هر دو گروه ، پیش آزمونی به عمل آمد. گروه آزمایش به وسیله نرم افزار چند رسانه ای تحت آموزش قرار گرفتند و به گروه گواه ، به روش سنتی آموزش داده شد. در پایان آموزش نیز از هر دو گروه، پس آزمونی به منظور سنجش انگیزه، خودپنداره و پیشرفت تحصیلی به عمل آمد. به منظور آزمودن فرضیات تحقیق، از آزمون t گروه های مستقل استفاده شد. و نتایج تحلیل داده ها نشان داد که میانگین نمرات گروه آزمایش، نسبت به گروه گواه، از سطح بالاتری برخوردار است. و همچنین این نتایج نشان داد که استفاده از نرم افزار آموزشی در پیشرفت تحصیلی درس زبان عربی، افزایش انگیزه وخودپندارهی دانش آموزان موثر می باشد و باعث نوآوری در آموزش می گردد.

کلیدواژه ها:

یاددهی ، یادگیری ، پیشرفت تحصیلی ، فناوری آموزشی ، چندرسانه ای ها