بررسی اثربخشی روش های نوین تدریس بر ضعف دیکته ی دانش آموزدانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت رسول اکرم(ص) اهواز

در این پژوهش کلیه دانش آموزان پایه دوم دبستان شهید محمدی اصل سوسنگرد شرکت داده شده اند، که در این میان 20 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند . روش نمونه گیری در این تحقیق از نوع تصادفی ساده بوده سپس با بکارگیری روش شبه آزمایشی و با استفاده از طرح تحقیق پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل، اطلاعات لازم را جمعآوری کردیم . نتایج نشان داده است که انواع اشکالات موجودردر دیکته دانش آموزان را میتوان به دو گروه تقسیم کرد . یک گروه مربوط به مشکلات آموزشی که از طریق روش تدریس میتوان آن ها را حل نمود و گروه دیگر را با تمرین های خاصی که میتوان به جای رونویسی های معمول در نظر گرفت . تا ضمن جلوگیری از هدر رفتن وقت و استعداد دانش آموز اشکالات دیکته را برطرف کرد

کلیدواژه ها:

ضعف دیداری ، ضعف شنیداری ، بی دقت ، ضعف دیکته