بررسی اثربخشی روش های نوین تدریس بر ضعف دیکته ی دانش آموزدانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت رسول اکرم(ص) اهواز
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 597
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF04_269
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
چکیده مقاله:
در این پژوهش کلیه دانش آموزان پایه دوم دبستان شهید محمدی اصل سوسنگرد شرکت داده شده اند، که در این میان 20 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند . روش نمونه گیری در این تحقیق از نوع تصادفی ساده بوده سپس با بکارگیری روش شبه آزمایشی و با استفاده از طرح تحقیق پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل، اطلاعات لازم را جمعآوری کردیم . نتایج نشان داده است که انواع اشکالات موجودردر دیکته دانش آموزان را میتوان به دو گروه تقسیم کرد . یک گروه مربوط به مشکلات آموزشی که از طریق روش تدریس میتوان آن ها را حل نمود و گروه دیگر را با تمرین های خاصی که میتوان به جای رونویسی های معمول در نظر گرفت . تا ضمن جلوگیری از هدر رفتن وقت و استعداد دانش آموز اشکالات دیکته را برطرف کرد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه مجاورزاده
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت رسول اکرم(ص)
افسانه جعفری
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت رسول اکرم(ص)
ملیحه چرخاب
استاد راهنما ، دانشگاه فرهنگیان پردیس رسول اکرم (ص) اهواز
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :