بررسی رابطه راهبردی فراشناخت و خردمندی در دانش آموزان

اصطلاح فراشناخت به عنوان آگاهی از اینکه فرد چگونه یاد می گیرد آگاهی از چگونگیاستفاده از اطلاعات موجود برای رسیدن به یک هدف، توانایی قضاوت درباره فرآیندهایشناختی در یک تکلیف خاص، آگاهی از اینکه چه راهبردهایی را برای چه هدف هایی مورداستفاده قرار دهد ارزیابی پیشرفت خود در حین عملکرد و بعد از اتمام عملکردتعریف شده است اگرچه بحث درباره ماهیت خرد دارای سابقه گسترده ای در میانفیلسوفان ، متکلمان، شاعران و نویسندگان است اما ورود آن به دنیای روانشناساننسبتاً اخیر است. ترکیبی از گرایشها و ویژگی های روانشناختی است که برای بهزیستیفردی و اجتماعی، نقطه ای آرمانی در نظر گرفته می شود خرد از طریق تفکر و تجربهو در قالب شاخص های عاطفی، شناختی و ژرف نگری پرورش می یابد. این مقاله ضمنمرور اجمالی پژوهش های عملی و نظری انجام گرفته در این زمینه به طور خلاصه بهبررسی رابطه راهبردهای فراشناخت و خردمندی در دانش آموزان پرداخته است.

کلیدواژه ها:

فراشناخت ، خردمندی ، دانش آموزان