سنجش میزان خودکارآمدی و کارایی تدریس معلمان دوره متوسطه

هدف پژوهش حاضر سنجش میزان خودکارآمدی و کارایی تدریس معلمان مقطع متوسطه شهرستان بیرجند است. جامعه آماری شامل تمامی دبیران (مرد و زن) مقطع متوسطه و نمونه آماری 213 نفر از معلمان مرد و زن میباشد که به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شده است. روش اجرای این تحقیق از نوع همبستگی است. ابزار اندازه گیری مقیاس خودکارآمدی معلم فریدمن و مقیاس محقق ساخته کارایی معلم میباشد. نتایج تحقیق نشان داد که میزان خودکارآمدی و کارایی تدریس معلمان متوسطه شهرستان بیرجند بالا است و بین خودکارآمدی کلی معلمان با کارایی آنان در تدریس همبستگی وجود دارد. سایر یافته ها نشان دادند که در متغیرهای خودکارآمدی در کلاس، خودکارآمدی در مدرسه، خودکارآمدیکلی و کارایی، بین معلمان مرد و زن تفاوتی وجود ندارد

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، خودکارآمدی در مدرسه ، خودکارآمدی در کلاس درس ، کارایی تدریس