بررسی بازی معمای دو زندانی در تعلیم و تربیت دانش آموزان با استفاده از فناوریاطلاعات و ارتباطات
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 622
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSSCONF01_011
تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1395
چکیده مقاله:
امروزه فناوری های نوین که می توان آنرا فناوری اطلاعات و ارتباطات نیز بیان کرد، به عنوان بخش مهمی از سازمان ها و ارگان های - آموزشی شناخته شده و در طول دو دهه گذشته نقاط اشتراک زیادی با آموزش و پرورش داشته است. برای پاسخگویی به نیاز های دنیای رقابتی مدرن ضرورت دارد که نظام های آموزشی نوین از فناوری اطلاعات و ارتباطات در امر تعلیم و تربیت بهره ببرند. بنا بر این باید از فناوریهای نوین در جهت ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت دانش آموزان بهره لازم را برد. مقاله ی حاضر با استفاده از نظریه بازیها و با تاکید بر معمای دو زندانی بر آن است تا به بررسی بازی معمای دو زندانی در تعلیم و تربیت دانش آموزان با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات بپردازد. در این پژوهش در ابتدا بازی معمای دو زندانی را معرفی کرده و سپس شبیه سازی مورد نیاز را انجام خواهیم داد. نتایج حاصل از این پژوهش گواه آن است که برای دستیابی به موثرترین آموزش به کمک فناوری اطلاعات و ارتباطات، همکاری و هماهنگی معلم و دانش آموزان در استفاده از فناوری بطور همزمان ضرورت غیر قابل انکار دارد. و برای بازدهی مثبت تعلیم و تربیت باید همکاری و پذیرش دوجانبه از طرف معلم و دانش آموزان برای استقاده از تکنولوژی در آموزش صورت گیرد؛در غیر اینصورت نه تنها تعلیم و تربیت بازدهی مثبتی ندارد بلکه باعث اتلاف وقت و انرژی معلم و یا دانش آموزان خواهد شد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهدیه فرخی
دانشجوکارشناسی رشته دبیری ریاضی دانشگاه فرهنگیان پردیس زینبیه
بهاره فرخی
مهندس فناوری اطلاعات گرایش امنیت اطلاعات، آموزگار آموزش وپرورش
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :