مقایسه ی مؤلفه های هوش هیجانی دانش آموزان مهدکودک رفته بادانش آموزان مهدکودک نرفته

هدف از پژوهش حاضر،مقایسه ی مؤلفه های هوش هیجانی در دانش آموزانی که مهدکودک راتجربه کرده اند باآنهائی که تجربه نکرده اند، می باشد.جامعه ی آماری این پژوهش عبارت است از کلیه ی دانش آموزان پایه ی نهم دبیرستان های دوره ی اول متوسطه شهرستان رباط کریم. نمونه آماری پژوهش حاضربا استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نامتناسب وبه صورت مساوی وبه تصادف 72 نفردارای تجربه ی مهدکودک و 72 نفر که چنین تجربه ای رانداشتند،انتخاب شدند.این پژوهش با توجه به هدف ،از نوع علی- مقایسه ای است . ابزاراندازه گیری عبارت است از پرسشنامه ی هوش هیجانی شوت وهمکاران که پایایی و روائی آن تأیید شده ست.برای تجزیه وتحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی شامل میانگین و انحراف معیار وروش های آماراستنباطی شامل تحلیل واریانس چندمتغیری( MANOVA ) استفاده شد. محاسبات آماری بااستفاده ازنرم افزار spss21 صورت گرفت. پژوهش نشان داد دانش آموزانی که تجربه ی مهد کودک دارندنسبت به آنهایی که تجربه ی مهدکودک ندارند درتمامی مؤلفه های هوش هیجانی ازسطح بالاتریبرخوردارند .

کلیدواژه ها:

مؤلفه های هوش هیجانی ، تجربه ی مهد کودک ، دانش آموزان