رابطه عزت نفس و ابعاد شخصیتی با اهمال کاری تحصیلی در دانشجویان پیام نور
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 623
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAFCON05_223
تاریخ نمایه سازی: 22 آبان 1395
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه عزت نفس و ابعاد شخصیتی با اهمال کاری تحصیلی دانشجویان پیام نور بود.به این منظور با استفاده از نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای 011 نفر از دانشجویان پیام نور تهران انتخاب گردیدند و به پرسش نامههای عزت نفس رزنبرگ، ابعاد شخصیتی نئو و اهمال کاری تحصیلی پاسخ دادند. داده ها با استفاده از spss16 و آزمون های آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد روان رنجور خویی به طور مثبت و معنادار و ابعاد برون گرایی ، تجربه پذیری، توافق پذیری و مسئولیت پذیری به طورمنفی و معنادار با اهمال کاری تحصیلی در ارتباط می باشد. همچنین عزت نفس نیز به طور منفی و معنادار با اهمال کاری تحصیلی درارتباط بود. و رگرسیون همزمان نشان داد این متغیرها روی هم رفته توان پیش بینی 92 درصد از واریانس اهمال کاری تحصیلی را دارامی باشند. عزت نفس و ابعاد پنجگانه شخصیت از متغیرهای تاثیرگذار بر اهمال کاری دانشجویان دانشگاه پیام نور می باشند
کلیدواژه ها:
اهمال کاری تحصیلی ، عزت نفس و ابعاد شخصیتی
نویسندگان
ژاله قربانپور
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور عسلویه -
الله کرم پولادی ریشهری
دانشیار دانشگاه پیام نور بوشهر
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :