The Effect of Reflective Journal on the Reading Fluency of Iranian EFLLearners
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 432
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IBSCONF02_131
تاریخ نمایه سازی: 11 آبان 1395
چکیده مقاله:
his study aimed at investigating the effects of journal reading comprehensionpractice during pre-writing on the development of the writing of college students enrolled inEnglish as a foreign language (EFL) programmer. Existing scores on the students’ firstsemester writing achievement test were used to determine the writing proficiency levels of thesubjects. Data were collected through administering two writing tests, a one-hour test and a15-minutes free writing test. The results of these tests were analyzed using t-test to assess therelationship between writing fluency, complexity and accuracy. Findings of the study showedthat there was no significant difference between journal writing and reading comprehensionpractice in improving the writing fluency, complexity and accuracy of the students
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Narjes Khatoon Samadi
M.A. Student in TEFL,Islamic Azad University,Larestan Branch,Larestan,Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :