اثربخشی آموزشی والدگری بر پایه نیازهای پنجگانه هیجانی با رویکرد تلفیقی دین وروانشناسی بر عزت نفس مادران با طرحواره ناسازگاراولیه بیکفایتی

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 411

فایل این مقاله در 33 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

IBSCONF02_083

تاریخ نمایه سازی: 11 آبان 1395

چکیده مقاله:

عزت نفس به منزله بیان تأیید یا عدم تأیید فرد، نسبت به خویشتن است و نشان میدهد که تا چه اندازه یکفرد خود را توانا، ارزنده و پر اهمیت میداند. بنابراین به منظور فهم بهتر رفتارهای فرد، شناخت ادراک یاعقیدهای که فرد نسبت به خود دارد حایز اهمیت بسیار است. ازاینرو پژوهش حاضر با هدف تعییناثربخشی آموزشی والدگری بر پایه نیازهای پنجگانه هیجانی یانگ با رویکرد تلفیقی دین و روانشناسی برعزت نفس مادران با طرحواره ناسازگار اولیه بیکفایتی انجام شد. روش پژوهش حاضر؛ کمی از نوع مداخلهای و روش پژوهشی شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. بدین منظورابتدا یک مدرسه از بین مدارس شهرستان اشکذر انتخاب شد سپس دو گروه از بین مادران این مدرسه درسال 94به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و با اجرای پرسشنامه طرحواره ناسازگاراولیه بی کفایتیدر مرحله اول، مادران با طرحواره ناسازگاراولیه بیکفایتی شناسایی شده و 15نفر از مادران در گروه آزمایشو سپس مشابه با آن گروه، یک گروه 15نفری همتا شده دیگر به عنوان گروه کنترل در نظر گرفته شد. درمرحله دوم آزمون عزت نفس کوپر اسمیت از 30نفر انتخابی به عنوان پیش آزمون گرفته شد. جلسات آموزشیوالدگری بر پایه نیازهای پنجگانه هیجانی یانگ با رویکرد تلفیقی دین و روانشناسی طی 10جلسه 30دقیقه ایبر روی گروه آزمایش اجرا شد و گروه کنترل هیچ آموزشی ندید. سپس پس آزمون در دو گروه اجرا گردیدو نتایج دو گروه مقایسه و تحلیل شد. جهت سنجش آزمودنیها در مرحله اول از آزمون طرحواره ناسازگاراولیه بیکفایتی استفاده شد تا 30نفر با طرحواره ناسازگار بیکفایتی انتخاب شوندکه اعتبار مقیاس به وسیلهآلفای کرونباخ برای همه خرده مقیاس ها در دامنه (0/62-0/90 ) بدست آمده بود و پایایی آن پرسشنامهبه روش همسانی درونی از طریق آلفای کرونباخ 0/94محاسبه شد. در پیش آزمون و پس آزمون از 30نفریکه انتخاب کرده بودیم آزمون عزت نفس کوپراسمیت جهت اثر آزمایش بر متغییر وابسته استفاده شد کهضرایب اعتبار این آزمون با روش بازآزمایی برای دختران و پسران به ترتیب 0/90و 0/92گزارش شده استو نیز ضریب همسانی درونی 0/86تا 0/90را برای آزمون عزت نفس کوپراسمیت گزارش کردهاند. به منظورتحلیل داده ها در بخش آمار توصیفی از آماره های فراوانی، درصد، میانگین، واریانس و انحراف معیار و دربخش آمار استنباطی نیز از روش تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزشوالدگری بر پایه نیازهای پنجگانه هیجانی یانگ با رویکرد تلفیقی دین و روانشناسی بر عزت نفس عمومیمادران با طرحواره ناسازگاراولیه بیکفایتی تاثیرگزار است. نتایج پژوهش نشان داد که با ضریب آلفای 0/05و ضریب اطمینان 0/95آموزش والدگری بر پایه نیازهای پنجگانه هیجانی یانگ با رویکرد تلفیقی دین وروانشناسی باعث افزایش عزت نفس خانوادگی، اجتماعی و شغلی مادران با طرحواره ناسازگاراولیه بیکفایتیشده است. براساس نتایج بدست آمده میتوان به منظور افزایش عزت نفس مادران و پرورش نسلی با آرامشبیشتر و زندگی بهتر و همراه با موفقیت از آموزشهای والدگری درمراکز مختلف جامعه از جمله آموزش وپرورش و بهزیستی و مراکز مشاوره استفاده کرد

کلیدواژه ها:

والدگری بر پایه نیازهای پنجگانه هیجانی یانگ ، دین و روانشناسی ، عزت نفس

نویسندگان

بی بی نرجس رئیس الساداتی

دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد

محمدحسین فلاح

دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد

محمدحسن گرامی

دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Clark, L &Tiggeman, M. (2 00 8) Developmental psycologey & ...
  • Hetheriny ton, E. M , &B lechman, E.A(1996).Stress, copping and ...
  • Allen, j .p. , Hauser, S.T. , Bell, K.L. &Oconner, ...
  • نمایش کامل مراجع