کاربرد جامعه سنجی در مدیریت آموزشگاهی

مدرسه سازمان ی است که وظیفه ان تربیت نسل جدید بوده و ترقی هر جامعه ای در گرو نوع و چگونگی فعالیتی است که د رمدارس انجام می گیرد و اثر مدیریت به عنوان رهبر اموزشی را در انجام این فعالیتها نمی توان نادیده گرفت از طرفی مدرسه و کلاس درس یک اجتماع کوجک است که بدون اطلاع از پیچیدگی ها رفتار اجتماعی نم یتوان بر آن مدیریت نمود. یکی از جنبه های مهم فرایند اجتماعی مدیریت و رهبری آموزشی در مدرسه یا کلاس، درک نوع ارتباطات اجتماعی مانند پذیرش ، رجحان، طرد، وجهه و مواردی از این قبیل در میان گروه های اجتماعی دست نخورده کودکان مانند همکلاسیهای از دیدگاه خود آنهاست در این مقاله ضمن معرفی آزمون جامعه سنجی، روشهای اجرا، تنظیم ماتریس و نمودار جامعه سنجی، روشهای محاسبه شاخصهای وضعیت اجتماعی وضعیت ترجیحی، انتخاب متقابل، طرد متقابل، ضریب همبستگی گروه و پیوستگی گروه معرفی گردیده و جنبه های کاربردی آن در مدیریت اموزشگاهی موردتوجه قرار گرفته است. در این راستا ضمن شرح مراحل و جزئیات این ازمون روی یک نمونه 19 نفر اجرا شده و ضمن تشکیل ماتریس جامعه سنجی و رسم جامعه نما، شاخصهای مربوطه محاسبه گردیده است سپس با استفاده از آنها دانش ا»وز محبوب، منزوی و مطرود کلاس همچنین دو گروه فعری منسجم مشخص شده است نکتبه قابل تامل این است که نتیجه آزمون با انتظارات معلمان و مربیان مدرسه تطبیق نداشته و تا حدی نیز مخالف آن می باشد این موضوع ب راین واقعیت صحه می گذارد که ماهیت و ساختار درونی گروه ا از بیرون انها قابل تشخیص نیست و عموما برداشتهایی که افراد ناظر از ساز کار گروه ا دارند با واقعیت مطابق ندارد.

کلیدواژه ها:

جامعه سنجی ، مدیریت اموزشگاهی ، ناهنجاری های گروهی و گروه های اموزشی