بررسی اختلال در املانویسی فراگیران پایه دوم ابتدایی دخترانه غرب شهر اصفهان
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 501
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESLSBTM01_256
تاریخ نمایه سازی: 8 آبان 1395
چکیده مقاله:
در این مقاله به ویژگی های معلم، دانش آموز، شرایط محیطی خانواده، امکانات و تجهیزات مدرسه و روشها و شیوه های برنامه ریزی شده تناسب محتوای کتاب با توانایی ذهنی دانش آموز توجه شدهاست و هدف اصلی بررسی اختلال یکی از دانش آموزان در املانویسی در پایه دوم ابتدایی و ارائه طرح عملیاتی برای حل این مشکل و درنهایت کمک به برنامه ریزان و مجریان دوره های آموزشی برای فراهم کردن شرایط مطلوب آموزش و یادگیری املا در دوره ابتدایی می باشد که اطلاعات و داده های مورد نیاز از طریق فرم مشاهده و پرسشنام مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گرفته است و چنین نتیجه گیری شده است. * عدم شنوایی دانش آموز باعث اختلال در املانویسی شدهاست. * عدم دقت دانشآموز باعث اختلال در املانویسی شدهاست. * عدم گاهی والدین از نحوه ی ارائه آموزش به دانش آموزان باعث اختلال در املانویس شده است در پایان پیشنهاداتی جهت رسیدگی بیشتر مسئولان و برنامه ریزان درسی مطرح گردیده است.
نویسندگان
زهرا کیماسی
دانشجوی کارشناسی دانشکده علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی اصفهان ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :