تدوین و اعتبار یابی مقیاس رضایت تحصیلی دانش آموزان

هدف کلی از انجام این پژوهش تدوین و اعتباریابی مقیاس رضایت تحصیلی دانش اموزان بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دبیرستانهای شهرستان داراب 9 دبیرستان بود که در این پژوهش با استفاده از روش نمونه گیریتصادفی خوشه ای 5 دبیرستان و در هر دبیرستان دو کلاس جمعا 10 کلاس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدندو کلیه دانش آموزان کلاسهای منتخب 280 نفر به پرسشنامه ها پاسخ کامل دادند. به منظور سنجش روایی مقیاس از دو روش تحلیل گویه و تحلیل عامل تاییدی و جهت سنجش پایایی آن نیز از روش آلفای کرونباخ استفاده شد نتیجه تحلیل گویه نشان داد که هریک از ابعاد مقیاس رضایت تحصیلی از روایی و پایایی بالایی برخوردرا می باشد نتیجه تحلیل عامل تاییدی نیز نشان داد که ره کدام از ابعاد پنجگانه رضایت از تحصیل، رضایت از دبیران رضایت از همکلاسی ها رضایت از پیشرفت تحصیلی و رضایت از محیط تحصیلی از روایی و پایایی برای تبینی مقیاس مذکور برخوردار می باشند.

کلیدواژه ها:

رضایت تحصیلی ، دانش آموز ، مقیاس ، اعتباریابی