بررسی رابطه هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تیزهوش مطالعه موردی: شهر زاهدان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تیزهوش می باشد جامعه آماری پژوهش حاضر عبارتست از کلیه ی دانش آموزان تیزهوشان متوسطه دوم شهر زاهدان که با توجه به جدول کرجسی مورگان تعداد 265 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. روش نمونه گیری تصادفی ساده می باشد ابزار اندازه گیری شامل پرسشنامه هوش هیجانی بارانو پیشرفت تحصیلی هارتر می باشد این پرسشنامه ها مورد تایید اساتید محترم گروه مدیریت آموزشی و همچنین استاد متحرتم راهنما قرار گرفت. برای بدست آوردن پایایی گویه ها نیز از طریق محاسبه آلفای کرونباخ استفاده شده که مقدار بدست آمده برای پرسشنامه های هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی به ترتیب برابر 0/864 و 0/823 بدست آمده که پایایی خوبی را نشان می دهد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از بست نرم افزار spss19 استفاده شدهاست . نتایج حاصل از این پژوهش نشان می دهد که بین مولفه های هوش هیجانی دانش آمزوا تیزهوش با پیشرفت تحصیلی رابطه وجود دارد بین مولفه حل مسئله واقع گرایی، انعطاف پذیری تحمل فشار روانی کنترل تکانش خوش بینی با پیشرفت تحصیلی رابطه معندااری در جهت مثبت وجود دارد. بین مولفه شادمانی با پیشرفت تحصیلی رابطه معناداری وجود ندارد. بین مولفه های راهبردی یا فراشناختی هوش شناختی یا دانشی هوش انگیزشی و هشو رفتاری با پیشرفت تحصیلی رابطه معناداری در جه مثبت وجود دارد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، هوش فرهنگی ، پیشرفت تحصیلی