بررسی رابطه ساده و چندگانه ی ابعاد مدیریت دانش با رفتار نوآورانه کارکنان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ی ساده و چندگانه ی ابعاد مدیریت دانش )خلق دانش،تسهیم دانش،بکارگیری دانش،ذخیره سازی دانش( با رفتار نوآورانه ی کارکنان می با شد. پژوهش از نوع توصیفی - همبستگی ا ست.جامعه ی آماری شامل 300 نفر از کارکنان شاغلاداره برق استان اردبیل در سال 1394 می باشد که از بین آنها به روش نمونه گیری تصادفی ساده و براساس جدول کرجسی مورگان 153نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه ی مدیریت دانش همتی) 1389 ( با ضریب پایایی0/91 و پرسشنامه رفتار نوآورانه ی کانتر با ضریب پایایی0/90 استفاده شد. روایی پرسشنامه ها به تأیید اساتید و صاحب نظران رسید. برای تعیین نرمال بودن توزیع دادهها از آزمون کالموگروف اسمممیرنو و برای تیهیهوتحلیل دادهها از روشهای آمار توصممیفی ) فراوانی، درصممد، میانگین و انحرافاستاندارد ( و روش های آمار استنباطی ) آزمون t تک نمونه ای، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه ( استفاده شد. یافته های تحقیق ن شان داد که میانگین مدیریت دانش به طرز معنی دار پایین تر از حد متو سط می با شد .و میهان رفتار نوآورانه در حد متو سط می باشمممد.نتایح تحلیل همبسمممتگی نشمممان داد که رابطه ی بین مدیریت دانش و ابعاد آن با رفتار نوآورانه ی کارکنان مثبت و معنادار م یبا شد.نتایح تحلیل رگر سیون چندگانه نیه نشان داد که از میان ابعاد مدیریت دانش ،تسهیم دانش ، به کارگیری دانش،ذخیره سازی دانشبه میهان 12 در صد پیش بین معنی دار رفتار نوآورانه می با شد و ت سهیم دانش ن سبت به ابعاد دیگر سهم بی شتری را در پیش بینی رف تار نوآورانه با ) ۴54 β= (دارد

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، تسهیم دانش ، بکارگیری دانش ، ذخیره سازی دانش ، رفتار نوآورانه