اثر بخشی آموزش خودتنظیمی بر راهبردهای خبرپردازی دانش آموزان دختر هنرستانی تبریز

برای انجام این پژوهش، 50 نفر از دانش آموزان هنرستانهای دخترانه تبریز به شیوه نمونه در دسترس براساس نمره پیشرفت تحصیلی غربالگری و به عنوان نمونه انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل قرار داده شدند و پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری (MSLQ) برای هر دو گروه در مرحله پیش آزمون اجرا شدو پس از ارائه پکیج آموزشی برای گروه آزمایشی ، مجدددا پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای دو گروه اجرا گردید.از نرم افزار spss برای جمع آوری اطلاعات استفاده شده است و برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج نشان دهنده تفاوت بین گروه های آموزش و کنترل در سطح معناداری بالاتر از 95 درصد اطمینان برای راهبردهای شناختی خبرپردازی (P<0/001)، راهبرد فراشناختی خبرپردازی (P<0/001) و راهبردهای مدیریت منابع خبرپردازی (P<0/001) است. براساس این نتایج روشن می شود که آموزش خودتنظیمی در افزایش راهبردهای شناختی و راهبرد فراشناختی و راهبردهای مدیریت منابع خبرپردازی مؤثر است.

کلیدواژه ها:

آموزش خودتنظیمی ، راهبردهای خبرپردازی ، دانش آموزان