پراگماتیسیم وتعلیم و تربیت

مکتب پراگماتی سم یا عمل گرایی در قرن بی ستم پدید آمده است هرچه فل سفه های سنتی قدیمی تر بر دیدگاهی از واقعیت از پیش کوجود مبتنی بودند که بموجب آن حقیقت امری پیشینی یعنی مقدم بر تجربه انسانی و مستقل از آن تلقی می شد،عمل گرایها ادعاکردند کمه حقیقت حکمی موقتی است که از تجربه اخذ میشود فلسیوفان عمل گرا توجه خویش را به آزمودنی پیامدهای اعمال انسان به روش دقیق علمی معطوف داشته اند این تحقیق تلاش دارد به روش مروری و کتابخانه ای با استفاده از منابع مختلف موجود با بیان مقدمات، ا صول ،کلیاتی از نظر متفکران ا صلی این مکتب فلسفی و در نهایت به آراء تربیتی ن شات گرفته و ازآن مو ضوعاتی همچون روش تدریس و یادگیریبرنامه در سی بر سد این تحقیق به هدف برر سی مکتب پراگماتی سم و مبانی فل سفی بروی تعلیم تربیت انجامکرفته است