ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

اثربخشی آموزش به شیوه بدیعهپردازی در درس علوم بر انگیزش تحصیلی وپیشرفت درسی دانشآموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهر کرمانشاه

سال انتشار: 1394
کد COI مقاله: SHCONF01_034
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 267
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 11 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله اثربخشی آموزش به شیوه بدیعهپردازی در درس علوم بر انگیزش تحصیلی وپیشرفت درسی دانشآموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهر کرمانشاه

شهلا صادقی - فرهنگی ، اداره آموزش و پرورش
شیرین اندرز - فرهنگی ، اداره آموزش و پرورش
شیرین اعظمی

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر آموزش به شیوه بدیعهپردازی در درس علوم بر انگیزش تحصیلی و پیشرفت درسی دانشآموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهر کرمانشاه میباشد. روش پژوهش نیمه تجربی است. جامعه آماری شامل تمام دانشآموزان پایه پنجم ابتدایی شهر کرمانشاهشامل 12716 که در سالتحصیلی 94 – 93 مشغول به تحصیل هستند، میباشد. نمونه پژوهش به دلیل محدودیت مالی و زمانی با استفاده از نمونهگیری در دسترس انتخاب شده است که تعداد آنها 60 نفر میباشند سپس به دو گروه آزمایش ) n= 30 ( و گروه کنترل ) n= 30 ) تقسیم گردیدند. از روش مداخلهای آموزش به شیوه بدیعهپردازی برای درس علوم به عنوان متغیر مستقل استفاده گردید که به مدت 8 جلسه گروه آزمایش به این شیوه آموزش دیدند و گروه کنترل به شیوه معمول در مدارس )سخنرانی( آموزش دیدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامهانگیزش تحصیلی والرلند و آزمون معلم ساخته پیشرفت درسی بود که به صورت پیشآزمون و پسآزمون برای دو گروه اجرا گردید. دادههای آماری با استفاده از آزمون کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و نتایج نشان داد که روش تدریس بدیعهپردازی در سطح ) 05 / 0 p= ( بر انگیزش تحصیلی و پیشرفت درسی دانشآموزان تأثیر دارد.

کلیدواژه ها:

بدیعهپردازی، انگیزش تحصیلی، پیشرفت درسی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/463695/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
صادقی، شهلا و اندرز، شیرین و اعظمی، شیرین،1394،اثربخشی آموزش به شیوه بدیعهپردازی در درس علوم بر انگیزش تحصیلی وپیشرفت درسی دانشآموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهر کرمانشاه،اولین همایش ملی پژوهش های نوین در حوزه علوم انسانی و مطالعات اجتماعی ایران،تهران،،،https://civilica.com/doc/463695

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394، صادقی، شهلا؛ شیرین اندرز و شیرین اعظمی)
برای بار دوم به بعد: (1394، صادقی؛ اندرز و اعظمی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • احمدی، غلام‌علی؛ عصاره، علی‌رضا؛ عبدالملکی، شوبو. (1391) بررسی تاثیر الگوی ...
  • آقازاده، محرم. (1388). راهنمای روش‌های نوین تدریس: بر پایه پژوهش‌های ...
  • بحرانی، محمود. (1384). مطالعه انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان متوسطه استان فارس ...
  • بدریان، عابد. (1385). مطالعه تطبیقی استانداردهای آموزش علوم تجربی دوره ...
  • برات دستجردی، نگین. (1381). بررسی تاثیر الگوی تدریس بدیعه‌پردازی (سینکتیگز) ...
  • پرویزیان، محمدعلی. (1384). بررسی آموزش کاوشگری در درس علوم تجربی ...
  • تجری، طیبه. (1385). بررسی و مقایسه دو روش تدریس بدیعه‌پردازی ...
  • جبلی‌آده، پریچهر؛ سبحانی، عبدالرضا. (1391). تاثیر به کارگیری روش‌های تدریس ...
  • درزی‌رامندی، هادی؛ عصاره، علی‌رضاه جراره، جمشید. (1393. تاثیر تدریس به ...
  • سعیدی، مرضیه. (1385). آموزش جغرافیا با استفاده از الگوی تدریس ...
  • عبدالله میرزایی، رسول؛ حاتمی، جواد؛ تقی‌زاده بروجنی، سوسن. (1389). مقایسه ...
  • کاووسیان، جواد؛ کدیور، پروین؛ شهرآرای، مهرناز شیخی‌فینی، علی‌اکبر؛ فرزاد، ولی‌الله. ...
  • مرادی، مهسا؛ علی‌آبادی، خدیجه؛ درتاج، فریبرز. (1391). مقایسه تاثیر روش ...
  • مرادی‌نژاد، عباس. (1386). بررسی روش تدریس بدیعه‌پردازی بر افزایش خلاقیت ...
  • مومنی مهموئی، حسین؛ اوجی‌نژاد، احمدرضا. (1389) تاثیر به کارگیری الگوی ...
  • مرشمشیری، مرجان. (1384). تاثیر الگوی تدریس بدیعه‌پردازی بر خلاقیت دانش‌آموزان ...
  • نیوشا، بهشته؛ پاکدامن، آذر؛ اویسی، زهرا. (1392). نقش الگوی تدریس ...
  • Dorin, A . & Korb, K . (2009). Proceedings of ...
  • Hsu-Chan, K. (2006). The Development of Taiwan Creative Education Indicator ...
  • Hungies, S.K., and Changeiywo, J. M. (2009). Influence of Creativity ...
  • Mualem, R .(2010) _ Successful Problem Solving. Journal of Research ...
  • Seligman, E. R. (2007). Reaching Students Through Synectics: A Creative ...
  • Tanjitanont, P. (2011). Using Synectic Technique for Developing Creative English ...
  • Yang, Heng - li & Cheng, Hsiu - Hua. (2009). ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی