مقایسه عملکرددانش آموزان با وبدون اختلال یادگیری ریاضی در آزمون رشد حرکتی لینکلن-اوزرتسکی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,169
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHO01_081
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی عملکرد دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی با دانش اموزان عادی در آزمون رشد حرکتی لینکلن-اوزرتسکی در شهر شهرکرد انجام شده است.جامعه آماری این پژوهش را دانش آموزان دختر وپسر دوره ی ابتدایی که در سال تحصیلی 95-94 در مدارس شهرکرد مشغول به تحصیل بوده اند وبه مراکز اختلالات یادگیری مراجعه کرده بودند و واجد شرایط اختلال یادگیری بودند)هوش نرمال یا بالاتر،اخذشرایط اختلال ریاضی 30 نفر بصورت نمونه در دسترس انتخاب وبا 30 نفر ازهمتایان خود از لحاظ سن،هوش وجنس در آزمون لینکلن-اوزرتسکی مقایسه شدند.ابزار این پژوهش ،آزمون مهارتهای حرکتی لینکلن-اوزرتسکی بود که دارای 36 ماده آزمون وبرای ارزیابی عملکرد مهارتهای حرکتی دانش آموزان در زیر خرده مقیاس (حرکات عمومی ایستا،حرکات عمومی پویا،هماهنگی دستها درحرکت،سرعت حرکت،دقت حرکت وهماهنگی وهمزمانی حرکات)استفاده شد.نتایج حاصل از آزمون آماری t مستقل نشان داد که کودکان دارای اختلال یادگیری ریاضی ،عملکرد ضعیف تری در مهارتهای حرکتی آزمون لینکلن-اوزرتسکی داشتند واین تفاوت عملکرد در شاخص های حرکات عمومی پویا،هماهنگی دستها درحرکت، سرعت حرکت،دقت حرکت وهماهنگی وهمزمانی حرکات از لحاظ آماری معنادار می باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
اکرم نوریزاده
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی،دانشگاه آزاد اسلامی نجف آباد
افشین صلاحیان
استادیار گروه روانشناسی دانشگاه پیام نور
محمد ربیعی
استادیارگروه مشاوره وروانشناسی دانشگاه شهرکرد
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :