ارائه راهکارهای طراحی بهینه فضاهای آموزشی با رویکرد تعامل معماری، روانشناسی و روانشناسی محیطی

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,650

فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CEAS01_006

تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395

چکیده مقاله:

با توجه به اینکه یکی از عوامل موثر تربیتی در آموزش و پرورش جدید، نحوه معماری فضاهای آموزشی است،در تعلیم و تربیت جدید فضای فیزیکی مدرسه نه تنها یک محیط خشک و بی روح در فرآیند یادگیریمحسوب نمی گردد بلکه به عنوان یک عامل زنده و پویا در کیفیت فعالیت های آموزشی و تربیتی دانش آموزاننقش ایفا می کند، حال سوال اصلی این جا مطرح می شود که راهکارهای معمارانه برای خلق مناسبفضای آموزشی پر بازده، که اصول روانشناسی محیط و معماری در تعامل نزدیک با هم در جهتافزایش بازده فرایند تحصیل در آن رعایت شده باشد کدام است؟هدف اصلی از طراحی فضاهایآموزشی پرورش عامل خلاقیت در استفاده کنندگان از آن مکان است و ویژگی های کالبدی به عنوان بعد مهمو تاثیر گذار در پرورش خلاقیت، نقش به سزایی در شکوفایی آن دارند . در این پژوهش با تکیه به این موضوعکه محیط می تواند عاملی کنترل کننده و تاثیر گذار باشد، به خصوص در فضاهای آموزشی، که افراد چیزیحدود 1/3 دوران کودکی نوجوانی و جوانی خود را در آن سپری می کنند؛ اصول روانشناسی محیط را در تعامل با اصول معمارانه در راستای خلق الگوی مناسب طراحی فضاهای آموزشی، موثر فرض می شود و مطالعاتجهت راستی آزمایی این فرضیه و ارائه راه کار و الگوی مناسب طراحی به روش مطالعات کتابخانه ای و نیزتهیه پرسشنامه و روش همبستگی انجام می گردد.

نویسندگان

امیرحسین شریفان

باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.

جلال نخعی

استادیار عضو هیات علمی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی ، گروه معماری، تهران ، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • خاک زند، مهدی و همکاران (1388)؛ «قیاس بصری و جایگاه ...
  • شعبانی، حسن (1387)؛ « مهارت های آموزشی و پرورشی - ...
  • یوسفی، نصرت اله، اویسی، حسین (1386) _ « الگوهای نوین ...
  • خانیان، سام، ربیعی، محمد (1387) ؛ « خلاقیت و نوآوری ...
  • سیف، علی اکبر (1391) 9« روانشناسی پرورشی نوین - روان ...
  • خسروجردی، نرگس، مکرم دوست، حبیبه (1390) ؛ « تاملی بر ...
  • پارسا، محمد(1386) ؛ « روان شناسی رشد کودک و نوجوان ...
  • چراغ چشم، عباس (1386) ؛ « بررسی تاثیر شیوه های ...
  • ابراهیمی قوام، صغری، خاقانی زاده، مرتضی «ن قش انگیزش در ...
  • باقری، محمد، عظمتی، حمیدرضا (1390) ؛ « فضای کالبدی به ...
  • کامل نیا، حامد (1388) ؛ «دستور زبان طراحی محیط های ...
  • نظری، مرتضی(1388) ؛ «مروری بر مهم مترین تغییرات فکری و ...
  • غروی الخوانساری، مریم (1384) ؛ «مدرسه محله : کانون فرهنگی ...
  • اکرمی، غلامرضا (1383) ؛ « حیات مدرسه: نقش فضای باز ...
  • بناییات جهرمی، طویا (1385)؛ « تقابل سنت و مدرنیته در ...
  • مرتضوی، شهرناز (1374) ؛ « فضاهای آموزشی از دیدگاه روانشناسی ...
  • سیف، علی اکبر (1379) 9« روانشناسی پرورشی، روانشناسی یادگیری و ...
  • مطلبی، قاسم (1385) ؛ « بازشناسی نسبت به فرم و ...
  • مضفر، فرهنگ و همکاران (1386) ؛« نقش فضاهای باز محله ...
  • آر، دیوید (1391) ؛ « نقش فضاهای باز محله در ...
  • شریفان، امیرحسین، زارع، لیلا (1393)؛ « نقش مولفه های هنر ...
  • نمایش کامل مراجع