تأملی بر رویکردهای تربیت اخلاقی معاصر در برنامه درسی تعلیمات اجتماعی دوره ابتدایی

هدف تعیین میزان استفاده از رویکردهای تربیت اخلاقی در برنامه درسی تعلیمات اجتماعی دوره ابتدایی با روش تحلیل محتوای کیفی است. واحد تحلیل، صفحات )متون، پرسشها، تکالیف، وتصاویر( بودند. روش های آمار توصیفی نشان داد، رویکرد فضیلت گرا در پایه سوم،اسلام در پایه چهارم، رشدی شناختی در پایه پنجم بیشتر استفاده شدند. کمترین توجه در پایه سوم به تبیین ارزش ها و رشدی – -شناختی، در پایه چهارم و پنجم به تبیین ارزش ها بود. نتیجه، رویکردهای مذکور به صورت متوازن مورد توجه قرار نگرفته و برخی که می توانستند تاثیر گذاری قابل توجهی در تربیت اخلاقیداشته باشند، مغفول ماندند

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، تعلیمات اجتماعی ، دوره ابتدایی ، رویکردهای تربیت اخلاقی معاصر ، کتاب درسی