شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر در برنامه ریزی درسی با رویکرد تصمیم گیری با معیارهایچندگانه

امروزه تدوین برنامه درسی مناسب و بازنگری در نظام برنامه ریزی درسی در کشورهای در حال توسعه مانند ایران نیاز است. لذا هدف این تحقیق شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر در برنامه ریزی درسی با رویکرد تصمیم گیری با معیارهای چندگانه میباشد. بدین منظور الگوریتمی پیشنهاد گردیده، که الگوریتم پیشنهادی تحقیق شامل گامهای شناسایی عوامل موثر در برنامه ریزی درسی، طراحی مدل مفهومی عوامل موثر در برنامه ریزی درسی و استفاده از فرآیند تحلیل سلسله مراتبی فازی به منظور رتبه بندی عوامل موثر در برنامه ریزی درسی می- باشد. نتایج این تحقیق نشان میدهد که از عوامل کلان از اهمیت بالاتری برخوردار بوده و پس از آن، عوامل فردی و عوامل مربوط به امکانات به ترتیب در رتبه دوم و سوم قرار گرفته اند. همچنین در بین عوامل کلان، توجه به پژوهش محوری از اهمیت بالاتری برخوردار بوده و پس ازاین عامل، عوامل توجه به عملکرد مبتنی بر اهداف و تطابق برنامه با زندگی واقعی به ترتیب در رتبه دوم و سوم قرار گرفته اند. در بین عوامل فردی، توجه به تفاوتهای فردی از اهمیت بالاتری برخوردار بوده و پس از این عامل، عوامل توجه به یادگیری در سطح تسلط وتوجه به خودشکوفایی استعدادها به ترتیب در رتبه دوم و سوم قرار گرفته اند. در بین عوامل مربوط به امکانات، توجه به فناوری اطلاعات از اهمیت بالاتری برخوردار بوده و پس از این عامل، عوامل توجه به منابع و افراد در سطح تسلط وتوجه به فناوری ارتباطات به ترتیب در رتبه دوم و سوم قرار گرفته اند.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی ، تصمیمگیری با معیارهای چندگانه ، فرآیند تحلیل سلسله مراتبی