بررسی تأثیر سازگاری اجتماعی بر سبک های هویتی نوجوانان مقطع دبیرستان شهر بوشهر

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 773

فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EPSCONF03_432

تاریخ نمایه سازی: 9 فروردین 1395

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر سازگاری اجتماعی بر سبک های هویتی نوجوانان مقطع دبیرستان صورت گرفته است. روش تحقیق این پژوهش از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری آن شامل نوجوانان مقطع دبیرستان شهر بوشهردر سال تحصیلی 19 19 و نمونه آماری شامل 222 دانش آموز دختر و 921 دانش آموز پسر سوم دبیرستان در رشتههای - علوم انسانی، علوم تجربی و ریاضی می باشد. دراین راستا از پرسشنامه سازگاری اجتماعی) SAS ( و پرسشنامه سبکهای هویتی برزونسکی استفاده شده است. نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون وجود رابطه معنی دار بین سازگاریاجتماعی و سبک های هویتی اطلاعاتی و سردرگم و عدم رابطه معنی دار بین سازگاری اجتماعی و سبک هویتی سردرگم را نشان داد. نتایج آزمون تحلیل رگرسیون حاکی از معنی داری تأثیر سازگاری اجتماعی برسبک های هویتیبود و همچنین نتایج این آزمون نشان داد که سازگاری اجتماعی قدرت پیش بینی سبک های هویتی اطلاعاتی و سردرگم را دارد اما قدرت پیش بینی سبک هویتی هنجاری را ندارد. آزمون t برای گروه های مستقل نشان داد که بین دانشآموزان دختر و پسر از لحاظ سبک های هویتی سردرگم و اطلاعاتی تفاوت معنی دار وجود ندارد، ولی از لحاظ سبک هویتی هنجاری بین آنها تفاوت معنی دار وجود دارد. دوم، بین دانش آموزان دختر و پسر از لحاظ سازگاری اجتماعی تفاوت معنی دار ی مشاهده نگردید. به منظور سنجش شیوع سبک های هویتی در بین دانش آموزان دختر و پسر آزمونخی دو انجام شد، نتایج حاصل از آن نشان داد که بیشترین سبک های هویتی در دانش آموزان دختر و پسر به ترتیب،سبک های سردرگم، اطلاعاتی وسبک هنجاری می باشد. آزمون تحلیل واریانس نشان داد که بین دانش آموزان دبیرستانی از لحاظ سازگاری اجتماعی و سبک های هویتی بر حسب پیشرفت تحصیلی تفاوت معنی دار وجود دارد.

نویسندگان

حمیرا علوی

کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آذین، احمد، موسوی، سید محمود، بررسی نقش عوامل آموزشگاهی بر ...
  • بیابانگرد، ا، 1382 روان شناسی نوجوان، تهران، دفتر فرهنگ اسلامی. ...
  • غرایی، بنفشه، 1387، بحران هویت و مهارت های مقابله ای، ...
  • محمدی، زهره (1384) . "بررسی قدرت پیش بینی کنندگی ابعاد ...
  • ماسن، پاول، هنری و همکاران، .رشد و شخصیت کودک .ترجمه ...
  • _Archer Sall.L (1989). Gender difference in identity development, Issue of ...
  • _-Archer , S . L. (1992) . "A feminist S ...
  • _Berzonsky, M. D., C Kuk, L (2000). Identity _ and ...
  • _Berzonsky, M. D., & Kuk, L.S. (2005). Identity style, psychological ...
  • _Dollinger, S. M. (1995). ldentity styles and the five-factor model ...
  • Engelberg, E. (2003). Emotional intelligence, affect intensity, and social adjustment ...
  • Grier, L. K. (1997). ldentity status and identity style among ...
  • _ Kroger, j(1997). ldentity in adolescence, the balance between seIf ...
  • -Marcia , J. E . (1966) . Influence of creativity ...
  • Marcia J _ E.(1987) _ Development and validation of ego ...
  • _Nurmi, .-E, Berzonsky, M. D., Tammi, K., & Kinney, A. ...
  • _S printhall , N, A., and Collins , W. A. ...
  • Waterman , A . S . (1982) . ldentity development ...
  • نمایش کامل مراجع