اثر بخشی نظریه پارسونز بر افکار ناکارآمد حرفه ای دانش آموزان
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 841
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF03_175
تاریخ نمایه سازی: 9 فروردین 1395
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش بررسی اثربخشی نظریه پارسونز بر افکار ناکارآمد حرفه ای دانش آموزان دختر مقطع متوسطه بود. روش تحقیق نیمه آزمایشی، با پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری، کلیه دانش آموزان مدرسه شاهد نرجس استهبانبودند. روش نمونه گیری تصادفی ساده بود ، به این ترتیب که از بین دانش آموزانی که در پرسشنامه افکار ناکارآمد حرفه ای نمره 1/ بالاتری کسب کرده بودند، 04 نفر انتخاب و به تصادف در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. گروه آزمایش پنج جلسه آموزش 5 ساعته بر مبنای نظریه پارسونز دریافت کردند و در گروه گواه مداخله ای صورت نگرفت. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدند. نتایج، نشان داد که نظریه پارسونز بر افکار ناکارآمد حرفه ای دانش آموزان تأثیر معنادار دارد.
کلیدواژه ها:
نظریه پارسونز ، افکار ناکارآمد حرفه ای
نویسندگان
فاطمه مفتاح
دانشجوی کارشناسی ارشد گروه مشاوره،واحد مرودشت،دانشگاه آزاد اسلامی،مرودشت،ایران
کاترین فکری
استادیار گروه مشاوره،واحد مرودشت،دانشگاه آزاد اسلامی،مرودشت،ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :