بررسی اثربخشی آموزش شناختی رفتاری بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان

امروزه اضطراب امتحان یکی از شایع ترین اضطراب ها است. این پژوهش باهدف بررسی تاثیر روش هایشناختی رفتاری بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان شاهین دژ انجام شد. روش پژوهش حاضر نیمهآزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره ابتدایی مدرسه ابوعلی سینا، شهر شاهین دژ در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ می باشد، که از میان آن ها تعداد ۳۰ نفر ( ۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه گواه) به عنوان حجم نمونه و به روش نمونه گیری خوشه ایمرحله ای به طریق تصادفی انتخاب گردید. ابزار مورد استفاده در پژوهش اضطراب امتحان ابوالقاسمی ۱۳۷۵ TAI می باشد. ابزار تحلیل داده ها استفاده از نرم افزارspss وآمار توصیفی و استنباطی با استفاده از تحلیل کواریانس تک متغیری بود. نتایج مطالعه حاضر حاکی از آن است که اضطراب امتحان دانش آموزان باآموزش شناختی رفتاری رابطه مستقیم و معنی دار دارد، یعنی با آموزش شناختی رفتاری می توان اضطرابامتحان دانش آموزان را کاهش داد.

کلیدواژه ها:

آموزش شناختی رفتاری ، اضطراب امتحان ، دانش آموزان