عملکرد مراکز آموزشی در کنترل بزهکاری اجتماعی دانش آموزان

تحقیق حاضر در صدد تبیین مبانی نظری و تجربی پیرامون بزهکاری است تا عوامل اجتماعی موثر بر بزهکاری نوجوانان مورد شناسایی قرار گیرد. چارچوب نظری تحقیق بر تلفیقی از نظریه های انحرافات و بزهکاری اجتماعی بنا شده است. و از تقسیم بندی بزهکاریریچارد سامنر در ابعاد پنج گانه ، وندالیسم ، خشونت ، سرقت ، تقلب ، استعمال مواد مخدر و کجروی های فرهنگی که به آن افزودهشده استفاده گردید.با استفاده از روش تحلیلی توصیفی بر مبنای روش های کتابخانه ای اقدام به تبیین موضوع شده است . نتایج مطالعه و تجربیات عملی محقق در میدان تحقیق نشان داده است که روند عملکردی مراکز آموزشی با تاکید بر کنشمندی دانش آموزان و ارتباط آنها یا سازمان رسمی آموزش می تواند در کنترل بزهکاری های اجتماعی انان موثر باشد