مقایسه تاثیر دو روش سخنرانی و طرح تدریس اعضای تیم بر نگرش وانگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس علوم تجربی پایه پنجم

روشهای یادگیری مشارکتی در سالهای اخیر مورد توجه معلمان و پژهشگران قرار گرفته است .استفاده از این الگو در کلاس باعث افزایش بازدهی یادگیری و همچنین بهبود نگرش دانش آموزان به مدرسه و افزایش انگیزه تحصیلی آنان شده است ؛کهدر این تحقیق مفصل به آن پرداخته می شود.طرح تحقیق از نوع شبه آزمایشی با طح پیش آزمون پس آزمون ب گروه کنترل است .جامعه تحقیق دانش آموزان پایه ی پنجم آموزش و پرورش شهرستان زیرکوه بودند. 80 نفر از جامعه آماری به صورت تصادفی انتخاب شدند این نمونه 80 نفری به طور تصادفی در دو گروه 40 نفری شاهد و آزمایش مورد آزمون قرار گرفتند.روشتدریس مشارکتی تدیس اعضای تیم بر روی گروه شاهد و سخنرانی بر روی گروه گواه انجام شد..به منظور تجزیه و تحلیل از آزمونهای آماری آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد.نتایج حاصل حاکی از تاثیر روش یادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی و همچنین افزایش نگرش دانش آموزان به معلم و مدرسه بوداما روش مشارکتی روی انگیزه پیشرفت دانش آموزانتاثیری نداشت این نتایج با نظریات ارائه شده و پژوهش های انجام شده در این زمینه همخوانی دارد.اجرای روش های مشارکتی در کلاس،همکاری معلمان و مدیران مدارس و از همه مهمتر همکاری برنامه ریزان درسی در سطح کلان را می طلبد.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، انگیزه ، نگرش ، روش تدریس سنتی ، روش های مشارکت