تأثیر آموزش حافظه فعال و فراشناخت بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر ناتوان در یادگیری ریاضی

این پژوهش با هدف بررسی ت أثیر آموزش حافظ ه فعال وآموزش فراشناخت بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر دارای ناتوان یادگیری ریاضی اجرا شد. پژوهش از نوع آزمایشی و جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر پای ه سومابتدایی دارای ناتوانی یادگیری ریاضی بودند که از میان آنها، 30 نفر به شیوه نمون هگیری تصادفی خوشه ای چندمرحل ه ای انتخاب و با روش تصادفی در گروههای آزمایش (آموزشحافظه فعال و آموزش فراشناخت) و گواه قرار گرفتند. ابزارهای سنجش شامل مقیاس هوش کودکان وکسلر (شهیم، 1364 )، آزمون ایران کی مت (محمد اسماعیل و هومن،( 1381 ) و آزمون عملکرد تحصیلی ریاضی (فراهانی ، 1386بود. داده ها از طریق تحلیل کواریانس بررسی شد . یافته ها نشان داد آموزش حافظ ه فعال و آموزش فراشناخت بر عملکرد تحصیلی ریاضی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری ریاضی مؤثر استP<0/01

کلیدواژه ها:

ناتوانی ریاضی ، حافظ ه فعال ، فراشناخت ، دانش آموزان دختر