بررسی اثربخشی ارزشیابی عملکرد در ایران از دیدگاه مدیران مقطع متوسطه جناح در سال تحصیلی 94 - 1٬393

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی ارزشیابی عملکرد دبیران از دیدگاه مدیران مقطع متوسطه جناح در سال تحصیلی 94 - 1٬393 می باشد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر چگونگی گردآوری داده ها توصیفی پیمایش 30 است. جامعه پژوهش شامل همه دبیران مدارس متوسطه جناح در سال تحصیلی 94 - 1٬393 می باشد که متشکل از سد و شش نفر شامل (37 زن و 69 مرد) می باشد که باتوجه به حجم کل جامعه و مشورت استاد راهنما کل جامعه با روش سرشماری به عنوان نمونه انتخاب گردید. داده های پژوهش با استفاده از دو پرسش نامه محقق ساخت اثربخشی عملکرد و پرسش نامه ارزشیابی عملکرد جمع آوری شد. نوایی محتوایی پرسش نامه های پژوهش مورد تأیید متخصصان قرار گرفت و همچنین با استفاده از آزمون تحلیل عاملی روایی 0/79 پرسش نامه ارزشیابی عملکرد و همچنین 0/76 پرسش نامه ارزشیابی عملکرد تأیید شد. آیا این پرسش نامه های نیز با استفاده از روش آلفای کرونباخ در پرسش نامه اثربخشی عملکرد 0/89 و در پرسش نامه ارزشیابی عملکرد 0/91 محاسبه شد. داده های حاصل با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل گردید. نتایج این تحقیق نشان داد که ارزشیابی از عملکرد دبیران در صورتی که هدفمند باشد و به بازخورد مناسب منجر گردد و همه شاخصه های رفتاری و عمل کردی دبیران را تحت پوشش قرار دهد، بر اثربخشی فعالیت های در ایران در مدارس به شکل محسوسی مؤثر است.

کلیدواژه های بررسی اثربخشی ارزشیابی عملکرد در ایران از دیدگاه مدیران مقطع متوسطه جناح در سال تحصیلی 94 - 1٬393:

ارزشیابی ، اثربخشی ، عملکرد ، دبیران