بررسی تأثیر تدریس زبان انگلیسی با الگوی مدیریت آموزش، بر تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان سال اول راهنمایی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 558
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICRBS01_117
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1394
چکیده مقاله:
هدف از انجام این پژوهش بررسی تأثیر تدریس زبان انگلیسی با استفاده از الگوی مدیریت آموزش، بر تقویت تفکر انتقادیدانش آموزان سال اول راهنمایی است. روش، تحییق از نوع شبه آزمایشی بوده و با استفاده از طرح دو گروهی با پیش آزمون و پسآزمون انجام شده است. در این تحقیق دو کلاس از مدرسه ی راهنمایی دخترانه نیکو به عنوان نمونه ی در دسترس مشارکتداشتند. از این دو کلاس بطور تصادفی یک کلاس 20 نفری - به عنوان گروه آزمایش و یک کلاس 20 نفری به عنوان گروه گواهانتخاب شدند. گروه آزمایش با استفاده از الگوی مدیریت آموزش، و گروه گواه از طریق روش، سنتی آموزش، دیدند. مدت این دورهشش هفته بود. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه ی محقق ساخته شامل 35 گویه بود که روایی آن با استفاده از نظر متخصصان وپایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ مورد تأیید قرار گرفت. جهت تحلیل داده های آماری از آزمون های تی مستقل و تحلیلکواریانس استفاده شد و نتایج تحقیق نشان داد که آموزش، زبان انگلیسی با استفاده از الگوی مدیریت آموزش، بر تقویت تفکرانتقادی دانش آموزان در یادگیری تأثیر مثبت دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سمیرا ابراهیم پور کومله
دکتری،برنامه ریزی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران
عاطفه سوهانی
دکتری رشته فلسفه و تعلیم و تربیت دانشگاه علوم و تحقیقات تهران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :