قلدری و خشونت در مدارس

پژوهش حاضر با هدف بررسی قلدری و پرخاشگری در مدارس انجام گردیده است. روش تحقیق مربوط به این مقاله روش توصیفی تحلیل محتوایی اسناد ومدارک بهصورت کییی بود. در این روش منابع مربوط به قلدری و پرخاشگری جمع آوری گردید و جایگاهسازه های ذکر شده در مدارس استخراج شد. نتایج تحقیق حاکی از اهمیت و مهم بودن مشکل قلدری و پرخاشگری در مدارس داشت که عوامل درونی و بیرونی بر قلدری موثر بودند. قلدری به انواع مختلف اجتماعی، کلامی و فیزیکی تقسیم گردید. جنسیت - های متفاوت بهصورت متفاوت قلدری میکنند و در معرض انواع مختلف قلدری قرار دارند. معمولا پسرها هم به پسران و هم دختران زور میگویند، درحالیکه دختران تنها به دیگر دختران زور میگویند. در مورد نوع قلدری قلدری فیزیکی و کلامی در پسران متداولتر استو در دختران، شایعهپراکنی و قلدری کلامی )رابطهای( بیشتر مشاهده میشود. افراد درگیر در قلدری به چهار دسته؛ قلدر، قربانی، قلدر قربانی و ناظر قلدری تقسیم می گردد. نظریههای بسیاری در چند دهه اخیر برای تبیین پرخاشگری - کودکان ارائهشده است از این جمله به نظریه های ذاتی، کاهش سائق و یادگیری اجتماعی می توان اشاره کرد

کلیدواژه ها:

قلدری ، پرخاشگری ، مدارس ، قلدر ، قربانی