مقایسه تفاوتهای جنسیتی در خوش بینی تحصیلی و هوش هیجانی معلمان

خوش بینی تحصیلی یک باور فردی در معلمین است که متشکل از سه مؤلفه: احساس کارآمدی، اعتماد به والدین و دانش آموزان و تاکید تحصیلی می باشد. هدف از پژوهش حاضر بررسی تفاوتها ی جنسیتی در خوش بینی تحصیلی و هوش هیجانی معلمانمقاطع راهنمایی و دبیرستان شهرستان سلماس بود. بدین منظور، 203 نفر ) شامل 050 معلم زن و 053 معلم مرد( به روش طبقه ای از حدود 302 نفر معلمان مقاطع راهنمایی و دبیرستان آموزش و پرورش شهرستان سلماس، انتخاب شده و به مقیاس خود - سنجی هوش هیجانی تجدیدنظر شده شات ) 10 FEIS ( و پرسشنامه خوش بینی تحصیلی معلم پاسخ دادند. داده های پژوهش بااستفاده از روش های آماری توصیفی و تحلیل واریانس چند متغیره ) MANOVA ( مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و نتایج نشان دادند: در دو مؤلفه خوش بینی تحصیلی معلم از جمله اعتماد معلم به والدین و دانش آموزان و تاکید تحصیلی تفاوت معناداری بین دو جنس وجود دارد ولی در مؤلفه خود کارآمدی این تفاوت، معنادار نیست. دو گروه )معلمان زن و مرد( در هیچ یک از مؤلفه های هوش هیجانی تفاوت معناداری ندارند

کلیدواژه ها:

خوش بینی تحصیلی معلم ( احساس کارآمدی معلم ، اعتماد به والدین و دانش آموزان ، تاکید تحصیلی ) ، هوش هیجانی ، تفاوت های جنسیتی