اثر بخشی آموزش باورهای فراشناختی در کاهش ترس و اجتناب دانش آموزان مبتلا به فوبی اجتماعی

هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی باورهای فراشناختی در کاهش فوبیاجتماعی دانشآموزان بود. روش مطالعه از نوع آزمایشی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشآموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان بیلهسوار در سال 3141 49 بود ) 088 N (. که از اینتعداد 331 نفر بر اساس پرسشنامه هراساجتماعی مبتلا به فوبی شناسایی شدند. نمونهگیری پژوهش بصورت تصادفی ساده بود و با این روش تعداد 98 نفر از دانشآموزان دارای اختلال هراساجتماعی انتخاب شد و به دو گروه 08 نفره تقسیم و برای گروه آزمایش آموزش باورهای فراشناختی به مدت 0 جلسه و گروه کنترل هیچگونه مداخلهای دریافت نکردند. دادهها با استفاده از پرسشنامه هراس -اجتماعی ) SPIN ( جمعآوری شد. اطلاعات به دست آمده با استفاده از آزمون تحلیال کواریانس چنادمتییری MANCOVA و با بهرهگیری از نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل شد. یافتهها نشان داد مداخله باورهای فراشناختی بطورمعناداری موجب کاهش نشانه های هراساجتماعی در گروه مورد مطالعه شد 883 p

کلیدواژه ها:

باورهای فراشناختی ، هراس اجتماعی ، دانش آموزان