عناصر فرهنگی مؤثر در ترویج درس پژوهی در ایران

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 889

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

HPSCONF01_122

تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394

چکیده مقاله:

یکی از راه های بهسازی مدارس یادگیرنده درس پژوهی است. در این رویکرد تدریس عنوان فعالیت فرهنگی مورد توجه قرارمی گیرد. هدف از مقاله حاضر بررسی عناصر فرهنگی مؤثر در ترویج درس پژوهی در ایران است. پژوهش حاضر از نوع مطالعاتتطبیقی است که به مقایسه عناصر فرهنگی درس پژوهی در ژاپن و آمریکا و ایران می پردازد. با بررسی تحقیقات فرهنگی وتجربه های مدون اجرای درس پژوهی در سایر کشور ها (ژاپن و آمریکا) و تجربه های عملی اجرای درس پژوهی در ایران می توانموانع عمده فرهنگی درس پژوهی را به این شرح برشمرد: کاستی در فرهنگ مشارکتی و کار تیمی در مدارس، قالبجشنواره ای، کمبود وقت برای پژوهش و تفکر، توجه به جنبه های تصنعی و ظاهری به جای تأکید بر تفکر و منطق زیربنایی آن،نبود تفکر پژوهشی در بین مدیران مدارس، عدم تناسب فرایند درس پژوهی با برنامه های درسی آموزش و پرورش در ایران،ضعف در فرهنگ انتقادپذیری، کاستی در نظام ارزشیابی معلمان و دانش آموزان ضعف درروند گزینش و انتخاب معلمان، عدمتعامل دانشگاهیان و متخصصان با آموزگاران در طراحی درس پژوهی، وجود آزمون کنکور برای گزینش در دانشگاه ها.در مجموع هنوز نیاز به تحولات و فعالیت های فرهنگی گسترده ای در حوزه درس پژوهی در وجود دارد به ویژه در خصوصآموزش فعالیت های گروهی در ترویج مشارکت در میان معلمان و باز بینی برنامه های اموزشی و پرورشی و ارزشیابی معلمان ودانش اموزان با اقدامات موثری صورت پذیرد و با شرایط موجود قضاوت در مورد اثربخشی برنامه های درس پژوهی، بسیار زوداست. آنچه مسلم است ایجاد فرصت برای گفت و گوهای غیر رسمی میان معلمان و تبادل تجربیات، آموزش اصول کار تیمی وایجاد فرصت های مطالعاتی در مدرسه از راهکارهای اساسی فرهنگ سازی برای ترویج درس پژوهی در کشور محسوب می گردد.

نویسندگان

مریم قاسمی

دکتری روان شناسی تربیتی ، مدیر مرکز رهگشا ، مدرس دانشگاه فرهنگیان شیراز

رویا بادپر

کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار ، آموزش و پرورش ناحیه 2 شیراز

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • استیگلر، جیمز، هیبرت، جیمز، 1390، شکاف آموزشی، ترجمه محمد رضا ...
  • بختیاری، ابولفضل. فرهنگ آموزش در ژاپن "درس پژوهی"، رشد آموزش ...
  • سرکارآرانی، محمد رضا. درس پژوهی الگویی برای بهسازی گفتمان ریاضی ...
  • سرکار آرانی، محمد رضا (1389). فرهنگ آموزش و یادگیری، چاپ ...
  • سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، 1390. دبیرخانه شورای عالی ...
  • Bjork, C. (2000). Collaboration in japanese and American schools: The ...
  • Garvin, D.A. (1993), Building a learning organization, Harvard Business Review, ...
  • Lewis, C. (2002). Lesson study: A Handbook of teacher -led ...
  • Rohlen, T.(1976). The Promise of Adulthood in Japanese spirtualism. In: ...
  • Sarkararany. M.R. (201 1).Education reform.Tehra. Hamshahry Daily News [Persian]. Stigler, ...
  • نمایش کامل مراجع