ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

The Effect of Using Listening Strategies on EFL Learners’ Vocabulary Retention

سال انتشار: 1393
کد COI مقاله: ELSCONF02_232
زبان مقاله: انگلیسیمشاهد این مقاله: 266
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 6 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله The Effect of Using Listening Strategies on EFL Learners’ Vocabulary Retention

Nooshin Samardia - Department of English Language Teaching, Damavand Branch, Islamic Azad University, Damavand, Iran

چکیده مقاله:

This study was designed to investigate the effects of listening strategies on vocabulary retention of Iranian EFL learners. To this end, 60 female students between the ages of 15 to 16, who were studying at a high school in Tehran were selected from the total number of 90 participants based on their performance on the OPT test (Allen,1992) and a piloted teacher-made vocabulary recognition test. The participants were randomly assigned to an experimental and a control group. Each group consisted of 30 participants. The same content (three lessons of the second grade high school English textbook) was taught to both groups throughout the 20-session treatment. The only difference was that the students in the experimental group were taught by using listening strategies and by listening to the audio files of the reading texts; however, the students in the control group were taught through the ordinary ways of teaching English in Iranian high schools ( like repetition and drills). Having a two week interval at the end of the course, a piloted vocabulary retention post-test, parallel to the vocabulary pre-test, was administered to the participants of both groups. Eventually, the mean scores of both groups on the post-test were compared through an independent sample T-test which led to the rejection of the null hypothesis. The results of the study revealed that, listening strategies have a significant effect on Iranian EFL learners’ vocabulary retention.

کلیدواژه ها:

Listening Comprehension, Listening Strategies, Vocabulary Retention

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/423374/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Samardia, Nooshin,1393,The Effect of Using Listening Strategies on EFL Learners’ Vocabulary Retention,دومین کنفرانس ملی تحقیقات کاربردی در مطالعات زبان انگلیسی,تهران,,,https://civilica.com/doc/423374

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1393, Samardia, Nooshin؛ )
برای بار دوم به بعد: (1393, Samardia؛ )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • Allen, V. F. (1983). Techniques in teaching vocabulary. Oxford: Oxford ...
  • Morley, J. (2001).Aural comprehension instruction: Principles and practices. Boston: Heinle ...
  • Oxford, R. L. (2003). Language learning styles and strategies: An ...
  • Rost, M. (1990). Listening in language learning. London: Longman. Rost, ...
  • Schmitt, N. (2000). Vocabulary in language learning. Cambridge: Cambridge University ...
  • Wesche, M., & Paribakht, T. S. (1996). Assessing second language ...
  • Zimmerman, C. B. (1997). Do reading and interactive vocabulary instruction ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: 1,527
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی