بررسی رابطه حل مسأله اجتماعی و هوش معنوی معلمان دوره متوسطه شهر تنکابن

این پژوهش با هدف بررسی رابطه حل مسأله اجتماعی و هوش معنوی معلمان دوره متوسطه شهر تنکابن انجام شده است. روش پژوهش همبستگی بوده است. جامعه پژوهش متشکل از کلیه معلمان دوره متوسطه شهر تنکابن بود که از این میان 051 نفر از آنها بر حسب جدول کرجسی و مورگان به روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شده اند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های حل مسأله اجتماعی و هوش معنوی استفاده شده است. فرضیه ها از طریق آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره تجزیه و تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که بین متغیرهای حل مسأله اجتماعی (جهت گیری مثبت نسبت به مسأله و حل منطقی مسأله) با هوش معنوی معلمان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد ولی بین سایر متغیرهای حل مسأله اجتماعی )جهت گیری منفی نسبت به مسأله، سبک اجتنابی و سبک تکانشی/ بی دقتی) با هوش معنوی معلمان رابطه منفی و معناداری وجود دارد (P≤0/05) همچنین، مؤلفه های حل مسأله اجتماعی از توان پیش بینی هوش معنوی معلمان برخوردار بودند (P≤0/05).

کلیدواژه ها:

حل مسأله اجتماعی ، هوش معنوی ، معلمان دوره متوسطه