رابطه بین هوش هیجانی و اضطراب آموزشگاهی در دانش آموزان دبیرستانی
محل انتشار: اولین کنگره ملی تفکر و پژوهش دینی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 565
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CONFIR01_379
تاریخ نمایه سازی: 14 مرداد 1394
چکیده مقاله:
هدف: مطالعه حاضر با هدف تعیین رابطه بین هوش هیجانی و اضطراب آموزشگاهی در دانش آموزان دبیرستانی استان خراسان جنوبی انجام شد. روش تحقیق: در این مطالعه توصیفی از نوع همبستگی در مجموع 670 دانش آموز به شیوه نمونه گیری جمع آوری شدند و با استفاده از نرم افزار spss و ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون آماری در سطح معناداری p<0/05 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: میان هوش هیجانی و اضطراب آموزشگاهی رابطه معناداری وجود داشت p=0/01 بین تمامی مولفه های هوش هیجانی خودآگاهی، خودکنترلی، خودانگیزی، هوشیاری اجتماعی و مهارتهای ارتباطی و اضطراب آموزشگاهی رابطه معنی داری وجود داشت. p=0/01 . در مولفه های مهارت اجتماعی p=0/001 و هوشیاری اجتماعی p=0/007 تفاوت معنی داری مشاهده شد. نتیجه گیری: باتوجه به یافته های پژوهش وجود رابطه معنی دار هوش هیجانی و اضطراب آموزشگاهی، به نظر می رسد توجه به هوش هیجانی برای بهبود بهداشت روانی و درنتیجه بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان بسیار موثر می باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علیرضا گل محمدی
دانشجوی فوق لیسانس روانشناسی تربیتی، مدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد کاشمر
حسن قربانی
دانشجوی دکترای روانشناسی، مدرس جهاد دانشگاهی کاشمر
مجتبی سلطانی
دکترای روانشناسی، استاد دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران
سیدسعید موسوی
دانشجوی کارشناسی ارشد قوچان ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :