نقش آموزش گروهی امید به شیوه اشنایدر بر افزایش عزتنفس دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان شهر اهواز

این پژوهش با هدف بررسی نقش آموزش گروهی امید به شیوه اشنایدر بر افزایش عزت نفس دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان شهراهواز در سال تحصیلی 92-1391 انجام شد. روش پژوهش از نوع نیمه تجربی با پیش آزمون - پس آزمون و پیگیری با گروه گواه بود. نمونه آماری شامل 40 دانش آموز (20 نفر گروه آزمایش و 20 نفر گروه گواه) که به صورتی تصادفی و طبق جدول مورگانانتخاب شد. ابزار پژوهش پرسشنامه عزت نفس روزنبرگ است. آموزش گروهی امید به مدت 9 جلسه در مورد گروه آزمایش اجراشد ولی گروه گواه هیچ مداخلهای را دریافت نکرد. در پایان دوره مجدداً هر دو گروه پرسشنامه های مذکور را تکمیل کردند و بعد ازگذشت سه ماه آزمون پیگیری از هر دو گروه آزمایش و گواه گرفته شد. یافته ها نشان داد که برنامه مذکور باعث افزایش عزت نفس گروهآزمایش شد. همچنین بین عزت نفس گروه آزمایش و گواه تفاوت معنی دار است.نتیجه گیری: آموزش گروهی امید به شیوه اشنایدر میزان می تواند عزت نفس دانش آموزان را افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

آموزش گروهی امید به شیوه اشنایدر ، عزت نفس ، دانش آموزان دختر